论教师在素质教育中的作用

本文从当前中学素质教育的现状人手，分析问题的症结和教育改革的困境，笔者在总结多年的一线教学经验的基础上，提出教师对素质教育的认识和理解是教育改革的核心，教师在素质教育中应当发挥其主导地位。教师应当通过引导和帮助学生从传统的被动接受的学习方式转变为自主学习，这才是真正实现素质教育的必由之路。

论班级管理中的新德育观

行之有效的班级管理是使教育得以顺利实施、教育目标得以达成的前提和保证.一个优秀的班级首先意味着具备一种"平等、理解、双向的师生关系"(钟启泉语)."这种和谐的师生关系对学生而言意味着心态的开放、主体性的凸显,个性的张扬,创造性的解放".在这样的班级里,每一个学生都得到全面的健康发展,并能够终身可持续发展,而不仅仅是智育的发展和在校内的发展.班级管理要达到这种境界,忽视德育的作用是不行的,仅有"实效性"差的德育也是不行的.与时俱进地重新认识德育,树立新的德育观,在班级管理中健全和发展德育是新的历史时期的班主任的一项重要任务.

克服英汉差异障碍 培养双向思维能力

充分认识汉语和英语两种语言之间的差异,掌握规律,正确运用,培养交替运用两种语言的双向思维能力。

在课外如何培养和训练学生的词汇学习策略

一、英语词汇学习的意义与现状词汇是语言的基本材料。是语言的三大要素之一。离开词汇，语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏。词义含混，就会造成理解和表达的障碍。在目前的教学实践中，尽管许多教师对英语词汇教学非常重视。也投入了不少时间，但实际效果往往不如预期，学生对单词掌握情况和运用程度不尽人意。这让很多教师感到很困惑。笔者认为为了提高学生学习词汇的能力，教师应通过平时的词汇教学活动，有意识地向学生渗透词汇学习策略。注重堵养学生课外自主学习的能力，帮助养成良好学习方法，从而使学生真正掌握和记住英语词汇，提高运用英语的能力。

简析新课程背景下薄弱学校高中教师的角色定位与其专业发展的现状

所谓“薄弱学校”，是指生源素质差，学校管理困难．办学条件相对滞后，学校与兄弟学校相比没有优势可言的学校。历史不可重来．抓住现在才是明智的选择。目前已经展开的新课程改革为薄弱学校的发展带来了一缕曙光。薄弱学校要走出困境，涉及方方面面的问题固然很多，从学校的角度说，师资力量的改变是非常重要的一环。因此，本文试图通过对目前新课程背景下．高中薄弱学校教师的角色定位及其专业发展现状的分析，寻找症结，寻求出路。现阶段来看，高中薄弱学校教师角色定位具有以下几个特征：

对于城乡结合部高中生英语阅读学习策略的探讨

城乡结合部的大部分学生在英语学习中的困难在于他们的词汇量很有限，直接导致了他们的阅读效益不高，阅读兴趣不浓，因此，丰富学生的词汇量是提高阅读教学水平的关键因素之一；而帮助学生掌握词汇学习策略是是词汇教学的重要内容。

初高中学生的领导方式分析——初高中学生人格心理特质与教学方式差异比较

本文将社会领域的“三种领导方式”套用在中学教学管理领域，试图尝试将教师对学生的教育方式转化为领导方式，以一种新的管理角度来审视中学的教学管理。同时结合学生人格心理特质的差异来比较初高中领导方式的不同。最终得出针对初中学生和高中学生分别合适的领导方式。

高中语文教学中如何有效渗透传统文化

在高中语文教学中涉及到的教学知识有很多,而其中一个关键的教学部分就是传统文化,传统文化的教授不仅是为了让学生能够在语文试卷上多得分,更是为了让学生通过接触传统文化而爱上语文学习,从而愿意更加主动地参与到传统文化的继承当中来。

浅析诗歌鉴赏对中学语文教学的意义

语文学科随着国家新课改的不断深入推进；它要求语文教师，既要能按新课改的要求开展教学，又要能做大量的教研工作。目前教师们在诗歌鉴赏研究方面取得了许多成果，虽然研究的切入点不同，但都是为了学生学习，教师的职业能力的提高。

会考化学实验复习浅谈

本文介绍了近几年中考化学实验题的特点，针对会考的特点在实践中总结出教学经验，针对会考特点，教师要做到：明确目标、优化策略、落实措施。

初三化学考试的策略和技巧

在新课程实施的背景下，根据义务教育新课程的要求，教师在认真搞好化学学科知识教学的同时，还应注重对学生进行科学态度、思维、个性、情感、心理和价值观等方面的培养。本文针对这一要求，提出了在中考时广大师生应注意的应试策略和技巧。

城乡结合部高中英语学习策略初探

城乡结合部的高中英语教学有其自身的特殊性。调查发现，学生缺乏对学习策略的有效运用，我们需要在教学过程中培养学生的自我监控能力、自我评估能力以及调控情绪的能力，形成适合自己的学习策略，这样学生才能在英语学习上有较大突破真正改变城乡结合部高中目前的英语学习状况。

在教学中如何提高语言学困生的学习能力

从语言学困生的特点看主要存在情感障碍和认知障碍。因此，在教学实践中应针对性地采取相应措施，营造一个良好的学习氛围，不仅帮助他们掌握知识，而且要提高其语言学习兴趣和语言运用能力，满足学生自身未来生存和发展的需要以及当前社会经济建设和科技发展对公民的外语素质的需求。

走进名校，感悟教育真谛

校园文化反映了一个学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色，体现了以学校物质条件为基础的物质文化和以人为中心的精神文化的统一。构建良好的校园环境，把学校建设成为师生健康成长的学园、乐园，让学生时代成为人生美好的时光。我们的教育应该以人为本，以学生的发展为本，学生才是学习的主人，教师不再是知识的垄断者，而是学生成长道路上的引导者、激励者、帮助者。教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑中，而是把学生的创造力激发出来，让学生在自主学习、合作探究的过程中体验成功，享受快乐。这才是教育的本质。

优化英语词汇教学，适应高中新课程改革

词汇是语言交际的重要组成部分，高中英语新课程对词汇教学提出了新的要求，优化词汇教学是高中英语新课程教学的重要改革内容之一；突出词汇教学重点、提高词汇教学效益是优化词汇教学的重要举措。

浅论校本课程的开发原则--历史学科教育

近几年来,随着国家新课改的推进和新课标教材的实施,我国对校本课程的开发日益深入。校本课程不仅弥补了国家课程内容上的不足,也弥补了常规教学中的教学单一模式。本文从校本课程开发过程的现状问题开始探讨,然后再根据实际历史教学情况阐述了校本课程开发的原则问题,以下是为浅论校本课程开发提供的论证。

校本课程对高中历史教学的实用价值

校本课程的改革目前是新课改的必经的的过程，它不仅可以激发学生学习的兴趣，还可以培养教师的知识技能，帮助教师在专业技能上不断地前行。

谈高中物理的教学策略

教学需要策略与方法,好的策略才有好的方法。所以教学首先要对策略进行探索。