浅谈校园足球文化的建设——以乐山实验小学为例

国家青少年足球水平的高低就可以看出这个国家队的足球实力。我国在2009年把青少年校园足球这项活动正式启动,广泛推行校国足球的开展是这项活动的主要目的,这项活动要在我们的努力下,帮助更多的青少年加入进来,这个活动意义在于培养出德、智、体全面发展的后备人才。在2013年,意大利名帅里皮率领中国恒大足球俱乐部称霸中超并夺得亚洲杯这项荣誉。新闻发布会上意大利名帅银狐里皮·马塞洛说:"中国是一个真正缺乏足球文化的国家,而且国家队足球运动水平仍然非常落后。学生在学校不踢足球,上体育课老师是不教足球的,中国这个地方是没有足球文化传统的。"这些现象的发生就是我国没有足够的足球文化底蕴。所以针对发展青少年足球,也为了我国的校园足球发展,笔者的这篇文章将从文化建设出发。

核心素养导向下小学数学单元整体教学策略研究

《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出:“改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联.”具体而言,文章从培养学生数学眼光、发展学生数学思维、提升学生数学表达能力三个方面,阐述核心素养导向下小学数学单元整体教学的意义,并结合具体教学案例分析,从明确单元教学总目标、提炼单元教学重难点、创设有趣教学情境、实施小组合作探究、整合课内课外资源、采取多元教学评价六个方面,探究核心素养导向下小学数学单元整体教学的实践策略,旨在促进学生全面发展.

基于小学语文课堂开展深度阅读教学的实践途径分析

《义务教育语文课程标准》提出要培养学生掌握不同的阅读方式,培养他们的阅读技巧,提升他们的阅读能力。同时,提出了“注意阅读指导,培养阅读兴趣,提升阅读品味”的观点。从中我们不难看出阅读教学的重要性。在此背景下,深层教学思想的重要性日益凸显。深度教学就是指导学生进行深度的学习和思考,让他们能够发掘出中丰富的价值内涵,从而促进他们综合素质的提高。在我国目前的小学语文阅读教学中,贯彻“深度阅读”的观念,对提高学生的阅读能力、提高学生的综合素质有着十分重要的作用。所以,小学语文教师要正确地掌握深层次教学的根本要求,并且要将阅读内容与学生的认知特征相结合,不断地完善自己的阅读教学策略,这样才能建设出高质量的小学语文深度阅读课堂。

德育在小学数学课堂中的有效渗透

德育是学校教育体系中的重要组成部分,但传统德育单调枯燥的说教形式导致学生对德育活动不感兴趣,效果不理想。在小学数学教学中有效进行德育渗透是增强学生学习动力、提高学生核心素养的重要途径。小学数学教学中进行德育渗透要遵循尊重学生特点与规律的原则,引导学生积极参与数学实践活动,要合理设计渗透环节与过程,融德育于数学教学中。教师要发挥数学学科德育渗透的优势,开展丰富多彩的数学实践活动,提高学生的道德认知,培养学生的道德习惯,增强学生的学习动力,提高学生的核心素养。

“双减”视域下提高小学语文阅读教学的有效性探究

在“双减”形势的大背景下,我们对小学语文教学质量的要求越来越高。而在进行小学语文阅读教学过程中,教师必须对教学的有效性引起充分重视。为充分展现小学语文教学价值,教师必须将目光聚焦于教学手段的创新,让学生置身于更优良的教学氛围中,有效减少其学习压力,减轻其心理负担。而在进行小学语文阅读教学时,小学语文教师更期望利用最少的时间和最少的资源投入,来实现教学效果的优化。为达成这一教学目标,本文将立足于“双减”政策背景,对提高小学语文阅读教学水平的创新性途径进行全面探讨,为相关教学工作提供参考。

风是一位魔术师

风是一位魔术师。春天,它轻轻一吹,杨柳摆动起细细的辫子,小河穿上带波纹的绿衣,花儿涂出五颜六色的脸颊。风是一位魔术师。夏天,天气那么热,它偶尔打个哈欠,,给大树下乘凉的人们带来丝丝凉意。大家不禁脱口而出:“好凉快!”孩子们在它的轻拂下,仰望星空,静静地数着星星。风是一位魔术师。秋天,它漫山遍野地跑着,一眨眼,吹红了山上的果子,吹黄了田野里的谷穗,吹开了农民伯伯的笑脸,吹来了丰收的喜悦。

四川省乐山市城市居民体育消费现状的调查研究

文章运用调查法,对四川省乐山市城市居民体育消费水平进行了详细的调查、分析,旨在为我国中小城市居民体育消费研究提供范例和参考;并为促进为乐山市城市居民体育消费水平提供一些建议,引导居民体育消费,促进体育产业发展。

小学优秀教师团队形成路径

近年来。乐山实验小学先后荣获“全国巾帼文明岗”、“全国第三届和谐校园”、“全国阳光体育优秀案列学校”、“全国维护妇女儿童权益先进学校”、“四川省校园文化建设典范学校”、“四川省阳光体育示范学校”等殊荣。办学成效显著、发展后劲充足，产生这些显性成果的一大主因：注重唤起教师发展的文化觉醒与行为自觉，潜心播种生命的梦想种子，形成了“愿景召唤，文化浸润；心理归属，和谐校园；任务驱动，互补共进”优秀教师团队形成的有效路径。

小学语文开放式课堂教学基本操作程序

小学语文教学要构建有利于提高小学生人文素养的新型课堂教学模式——开放式课堂教学。其操作程序如下：

低段写作教学三部曲——小学作文启蒙教学初探

怎样在低年级进行作文启蒙教学？如何打下扎实的作文基础？怎样才能让学生不畏惧写作，在习作中充分展示个性、写出情真意切、童趣盎然的作文呢？作者结合自己的教学实践，从激发兴趣人手，引导孩子观察体验，总结归纳出低段作文写作训练的实用小策略。

小学英语教学中教学语言的作用与运用

英语教学语言不同于其他课程的教学语言,其本身兼具教授、示范、交际等多重功能。在小学英语课堂上,英语教学语言的作用不止于组织教学。充分利用课堂这个语言交际场所,有的放矢地设计和使用教学语言,开展语言实践活动,可以提升语言输入的质量、激发学生深层学习兴趣、激活学生英语学习思维;融入教材内容,可提高课堂教学效率。借助教学语言,创设意义语境,可发展学生综合语用能力。

小学语文教学中传统教学方式的回归与改进

随着科技的不断发展，小学语文教学也开始使用现代化教学方式，文章针对现代化教学方式存在缺少情感的互动、有害于学生的身体健康、缺少品格教育和无法控制教学过程的问题，提出传统教学方式回归的必要性以及传统教学方式的改进方法——对教学目标的设置、教学实践性功能的发挥和教学互动活动的设计三个方面进行改进。

“影视动画介入”小学习作导学策略

现代信息技术的发展,电脑、电子白板等现代教学手段走进课堂,使影视动画介入课堂,尤其是习作导学成为可能：学生在习作过程中需要习作材料信息的强化和反复刺激;影视动画凭借自身的优势能给予学生最大限度的信息刺激,学生能在一边欣赏影视动画作品时,一边组织语言,或评价影视动画内容,或描绘画面.学生在教室里实现一定程度的时空转换,在身临其境中体验影视动画中的角色……显然影视动画介入习作导学拥有学生的心理基础.

小学数学选择题解题策略探索

选择题是数学试题中常见的题型之一。随着新课改的深入推进，选择题在考试题中所占比重有所增加，题目的设计日趋多姿多彩，常出常新。选择题由题目和备选答案两部分组成，具有题小量多，覆盖面宽，概念性强，构思新颖，解法灵活，答卷简单，批阅方便等特点。这就为选择题的解题教学提出了更高的要求。掌握有效的数学选择题解答策略，对于提高学生解决问题的能力十分有益。

浅谈小学低段“解决问题”教学与指导策略

问题解决是义务教育数学课程标准的重要内容，新课程下的“解决问题”在问题设置、呈现形式、编排方式等方面都有了较大的变化。根据小学低段学生主要以形象思维为主的特点，“解决问题”的教学应首先帮助学生弄清问题，其次要尽量借助直观模型理解其中的数量关系，第三是要教学生策略和方法，培养学生思维品质。

浅谈小学低年级体育课中的兴趣培养与疏导

体育课是小学生素质教育中必不可少的一项课程,它体现了身体素质和综合能力的关键方面。以创新体育为要求,我认为老师要从学生的角度去对体育课程进行改进与完善,充分挖掘每一位同学的潜力。结合兴趣特点与心理特点去确定体育培养与疏导的方向。

体育活动与小学班级管理建设的实践研究

学校是规范学生行为举止的重要场所,班级管理是学生日常管理的基础,体育活动是学校教育不可缺少的一部分,根据班级的现状开展体育活动,能更好地提升小学班级管理水平,促进学生良好道德品质和情感价值的形成。从而学生的教育得到提升,健康也有了保障,增强了班级的团结力和凝聚力。本文从体育活动与文化学习的相互关系出发,指出体育活动与智育培养的相互关系,从小学班级管理的基本要素,根据体育活动与小学班级管理的现状分析,以具体的实践为基础对体育活动与小学班级管理建设所达到的效果进行研究。

项目式学习在小学心理健康教育课程中的实践

本文探讨了项目式学习在小学心理健康教育中的应用。首先介绍了小学心理健康教育的发展历程、意义、课程内容和目标,接着介绍了项目式学习的定义、特点、原则和实施步骤,并分析了项目式学习在小学心理健康教育中的应用。然后介绍了小学心理健康教育项目式学习的实践,包括项目设计与实施、教师角色和教学策略以及学生表现与效果评价。最后通过案例分析和总结,得出结论:项目式学习在小学心理健康教育中具有很好的应用价值。