分层的归宿:贴近不同学生发展的需要

新课标开始实施以来,小学教材有了非常大的变化:在计算和解决问题上,提倡算法多样化和解决问题策略的多样化。同时,大量较难的内容,如鸡兔同笼、抽屉原理、集合、排列组合等,都进入了教材,使得整个教材更加灵活多变,难度大大增加。教学中,我们发现,现行教材有利于优生的发展,但中差生学习起来较困难。

班级管理效率策略浅析

班级管理工作是一门科学,更是一门艺术,不仅关乎着学生的成长,更关乎着学生的学习成绩。本文立足于班级管理实践活动,分别从“以身作则,引导教育学生”“沟通交流,树立正确观念”“和谐相处,与学生做朋友”“提高素质,不断完善自我”这四个方面入手,针对提高小学班主任班级管理效率策略进行了初步的分析和探索。

创设愉悦和谐的教学氛围

教师应该为学生营造和谐、愉快的学习氛围，让每一个学生都能够愉悦自主和创造性地学习，充分发挥学生的主体意识和潜在的能力，从而提高课堂效率。作为教师，以精神内涵来感染熏陶学生；走下神坛，用商量、合作的方式营造语文课堂氛围。在人性化的教学中引领学生走出传统教学的“三味书屋”进入民主、愉悦、和谐的“百草园”。

浅谈农村中学数学教学

本文针对农村中学生在数学学习中存在的问题，以及中学生自身的学习特点，就如何提高教学质量，发展学生的学习能力进行了探索，并提出相应的对策和措施。

激发兴趣，培养学生爱学英语的心理

兴趣是最好的老师，它在英语教学中起着举足轻重的作用。本文从目前英语教学所面临的现状，结合自己的日常教学来谈谈如何激发学生的兴趣，逐步养成对英语学习的爱好。

论自主、合作、探究式教学方式——兼从语文教学的视角审视

新课程改革的实施，带来了教育方式的变革。自主、合作、探究式教学方式在此次新课程改革中具有重要作用。自主性学习关键在于激发学生的主体能动性；合作性学习重在引导学生在相互交流中取长补短，共同成长；探究性学习注重培养学生主动发现问题并解决问题的能力。这三种教学方式的运用，应遵循自主性原则、民主性原则、主体性原则与开放性原则。

关于散文构思的浅见

学生要想写好一篇优美的散文比较困难，尽管我们在教学中讲解了不少，不过，散文的写作也并非无法可依的。散文的写作要考虑多种情况，让学生通过已学的作品找到好的写作技巧，这点很关键。

让学生轻松畅游习作乐园

作文对于小学生来说是件谈起容易做起难的事儿。学生很难写出好文章，其中“言之无物”和“教师作文指导不到位”是作文低下的主要原因。要让学生喜欢作文，快乐作文，享受作文。教育者应培养学生学会积累素材，在作文时“有米下锅”；教师更应发挥好“导”的作用，巧妙指导，让每一位学生都学会作文。

咬定青山不放松——语文课文分析中随时注意与作文教学联系

初中语文课文教学与作文教学要密切联系，千万不可分割，在教学中要注意从分析标题中教会学生审题，从扣标题分析内容中教会学生围绕标题选材立意，同时教会学生从文章中借鉴一定的表达技巧和写作方法，从而解决作文教学的难题。

数学教学中对学生的心理研究

应试教育的数学教学不研究学生心理, 素质教育则提倡研究学生心理, 因为它与提高教学效率有很大的关系.