幼儿园布类体育游戏园本课程建设——以乐山市城北幼儿园为例

游戏是幼儿园最基本的活动形式,幼儿在游戏中积极主动地探索着周围的环境,积极主动地与人交往,体验着各种各样的快乐、兴奋、激动.为促进幼儿意志品质、身体素质、运动技能、自我管理等方面的发展,实现体育活动内容的特色化、形式的多元化,我园本着"创新、愉悦、自由、自主"的游戏理念,积极创设适宜的园本课程.经过近两年的实践研究,探索出了以游戏为基本框架,辅以体能训练的布类体育游戏园本课程.从布类体育游戏园本课程建设的设计和实施两个板块进行具体探析,总结出幼儿园布类体育游戏园本课程建设的相关经验.

幼儿园布类体育器械开发与应用的实践探索

一段时间内，作为一所占地面积只有4亩的公办幼儿园，我园的场地资源十分受限，导致幼儿体育活动器械投放单一，体育活动质量低下。为此，我们开展了以“幼儿园布类体育器械的开发与应用实践研究”为课题的实践研究，从安全性强的软性器械人手，确定了以软性材质为主的布类体育器械，利用布类体育器械开展多样化的体育活动。

在绘本创作中凸显幼儿的"主体地位"

绘本以少量文字和大量形象的图片讲述故事,适合幼儿的阅读习惯。但是,目前的绘本由成人创作。为了将绘本的创作权交给幼儿,我们展开了对中班幼儿绘本创作的系列探索。当绘画能力和语言表达能力优秀的宸宸有想要记录“掉牙事件”时,教师建议宸宸用绘本的方式进行记录。首先是因为宸宸的能力达到了,其次是因为绘本是幼儿生活中能够直接接触到的事物,属于幼儿的已有经验,幼儿可以进行模仿。

传统节日下的幼儿品格教育

幼儿教育被称为“向下扎根”的教育,这句话十分生动地描绘了幼儿教育在人一生发展中的重要地位。向下扎根,扎的是品格之根。新时代的幼儿品格教育要牢牢把握价值导向,推进教育服务行动常态化,将立德树人根本任务融入幼儿园日常的教育教学活动中。本文以乐山市城北幼儿园省级课题的子课题“基于传统节日的幼儿品格教育研究”为出发点,进一步探索中国传统节日下的品格教育,并以春节为例,探究品格教育在传统节日中的特点特征,探索加强中国传统节日下幼儿品格教育的途径。

运用多媒体技术培养幼儿观察讲述能力的策略

在幼儿教学的实践中,利用现代信息技术开展教育教学活动,彰显现代信息技术特有的生动性、直观性、趣味性、实践性,能够激发幼儿的学习积极性,引导幼儿主动参与。一、巧用多媒体,激发幼儿兴趣幼儿的思维以具体形象思维为主,依靠事物的表象进行思维。

幼儿说谎行为的分析及对策

一、“幼儿说谎行为”概念解读。幼儿为什么会说谎呢?我们在这里把“幼儿”做一个定位:幼儿是指六岁以下,也就是广义上的“学龄前儿童”。幼儿即将进入到一个心理发育的巅峰时期。在这个时期,幼儿的表现如果出现偏差且没有得到妥善的纠正,那么很有可能导致幼儿在成长过程中会出现一些错误的行为。

数字化,幼儿教育的重要资源

数字化教育资源是指数字化处理后借助多媒体技术与网络等形式为教育开展提供服务的教育资源。与传统教育资源相比,数字化教育资源有着便捷、不受时间与地点等因素限制的特点,能够实现资源传输与存储的目标。

基于主动学习理念的布类体育游戏的教学价值与实践探索

自开展布类体育游戏以来,乐山市城北幼儿园积极致力于以主动学习为发展目标的教育实践,从主客观条件到研究工作的框架结构、实施路径、师幼关系、组织形式、发展评价都进行了逐一探索。幼儿园探索户外布类体育游戏,从幼儿主动学习特征和教师支持策略入手,不断丰富主动学习理念下的布类体育游戏理论与实践体系,为提升幼儿自我效能感、促进幼儿主动学习提供了有力支撑。

借助云端力量 助力教师成长

如何利用云端学习平台,开展自我学习和网络研修,利用互联网便捷、多元、灵活的特点,在学习与反思中,不断提升专业素养,是学校教研必须认真思考的问题。疫情时期,教研从现场转到虚拟网络。学校要充分利用QQ群、微信群,腾讯会议等平台组织教师开展在线教学研讨和经验交流,打造教研新样态。

园本网络教研的思与行

新冠肺炎疫情暴发之后,网络教研成为教学研究的样态。教师是教研的主体,不同幼儿园的实际情况各有不同。盲目跟风,教研实效并不理想。近年来,乐山市城北幼儿园从集团化办园的视角出发,深入开展了园本网络教研的探索与实践,形成了系统的网络教研体系和实践策略。

以网络为平台,让教师的研修走向深入

微信、QQ、智慧教育平台等网络媒介的多样化沟通和使用方式,让网络教研成为了现实。教师可以在云端进行文字对话、语音交流、视频互动,促进思维的碰撞,实现共同成长。以网络平台为载体,可为教研活动注入新的活力,盘活教研形式。