谈一谈农村学校英语课堂活动的开展

英语新课程标准中特别强调，“要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。”尤其是在课堂活动设计方面，让我意识到课堂活动对于提高课堂效率的重要作用。在这个过程当中，我也认识到了自己在教 学过程当中存在的不足，以及今后需努力改进的方向。

浅议小学数学中段课堂提问有效性策略分析

传统小学数学的教学模式随着新课改的推行已经发生很多转变,由此对小学数学的教学工作也有很大的影响,提问式教学的优势凸显的也越来越明显,成为很多老师教学方法的有效策略。提问式教学能更好的提升学生的学习兴趣,在回答的过程中热情得到升华,提升学生的学习积极性,也能让沉闷的课堂更加活跃,提升教学水平。本文主要根据目前小学数学提问教学发展的现状,阐述相关应对策略和方法,为广大教师教学工作提供绵薄经验。

如何在英语教学中有效利用非智力因素

我们如何才能有效利用英语学科中的非知识呢？这是值得我们深思熟虑的问题。塑造 21 世纪英语教师的形象迫在眉睫,英语教师因为其所授学科的特殊性，必定要有自己除知识外的人格魅力。那么怎样才能有这样的引人之处呢？

浅谈小学低年级语文识字教学

对于小学低年级学生来说,识字学习是很关键的基础。识字教学也是未来学生阅读和写作的重要组成部分,只有学好识字教学才能为学生之后的学习提供坚实的基础和保障。教师在日常教学中也要学会找到新奇创新的识字方法,在通过各种方法提升学生的学习积极性,不断培养学生识字的方法,培养学生识字的能力,提升学生的学习能力。

小学语文文言文多文本阅读教学策略研究

小学生对文言文的学习在五六年级的语文学习中占有一定的份量。对于他们来说,文言文是非常难以掌握的。但是他们学习文言文有利于提高对传统文化的了解,提高审美,文化底蕴和文化素养。因此,教师应着重培养学生学习文言文的能力。在教材中文言文经常以多文本形式的方式出现,有利于发挥学生的想象力和自主阅读能力,提高他们的阅读量,在大量的阅读中引起他们的思考,并将多个文本进行对比为他们打下坚定的语文基础。

运用有效教学方法提高小学高年级学生数学解决问题能力的策略研究

当代小学教学的核心目标就是提升学生们解决问题的能力,而数学作为应用类的学科,更与这一教学目标相符合。因此,小学数学老师更应该加强对学生们解决问题能力的锻炼、创新教学方法、紧跟时代步伐、按照新时代对人才的要求进行教学。问题解决作为一种数学教学的新趋势,老师更加应该重视起来,加大在教学过程中的实践力度。老师应该意识到只有学以致用才能够真正的掌握知识,因此,在教学的过程中老师要将问题与实际结合起来。

小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略

小学时期正是学生各项学习能力习惯、学习思维认知养成的关键阶段,也是学生各项基础知识积累的重要阶段,数学是一门集基础与应用于一身的综合性学科,它不仅能培养同学们的学习能力还可以提高他们的生活技能。因此在教学的环节里就要求我们可以运用好数学知识的诸多特征,帮助学生创建轻松愉悦的氛围,引起学生的注意力,训练其拥有良好的思维理念,帮助其为之后的学习夯实基础。