抛物线焦点弦性质趣谈

抛物线焦点弦性质趣谈朱志嘉（四川省乐山市教科所６１４０００）抛物线之焦点犹如人之心肛，是生命的核心，与焦点休戚相关的焦点弦的诸多性质，更是五彩斑斓，本文将它们集中展现、条分缕析以飨读者。为使言简意赅，以下通篇散抛物红ｙ２＝２ｐｘ（ｐ＞０）的焦点为Ｆ，...

从应用题教学看思维的“序、度、量”

在教学过程中,教师的主导和学生的主体作用十分明确,要使这两者的思维过程互相衔接,融为一体,达到训练和培养学生思维能力的目的,教师必须在教学中注意思维过程的“序、度、量”。现以“浓度问题布列方程”教学为例,谈谈课堂教学中,思维的“序、度、量”间的关系及其重要性。笔者曾听过两位教师分别教学初一两个平行班的课,他们都立足于加强思维能力的培养,采用“导讲法”——设问诱导启发教学,围绕浓度概念这一难点。

从实际出发开展教研工作

我市辖4区1市12个县。教研工作面临服务对象人多校多区县多,教研系统内人少力弱经费短缺,教研部门的地位、编制及经费尚无明确政策规定这一困难。我们在市教委的领导和省教科所的指导下,从乐山实际出发,通过抓高中抓过程抓教改抓研究,以促进教研工作的深入和教学质量的提高。

初中化学难点教学中的学生心理

化学难点教学,不仅涉及教师的知识结构、教学艺术和学生的知识基础,还涉及师生的心理因素。本文拟就初三学生常引起成绩分化的几个学习难点,对其教学过程中的师生心理进行分析,以便采用相应的对策,使化学教学质量大面积提高。

小学数学实施愉快教学探索

英国教育家斯宾塞指出:教育要尽量使儿童于快乐中掌握知识。因此,要让学生愉快地学习,首先必须让他们处于愉悦的心境中,对数学学习产生浓厚的兴趣,从而形成学习的内驱力。其次,使学生明确学习目的,为他们创设良好的学习环境也十分重要。数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学,它比较抽象、枯燥。所以让小学生在抽象、枯燥的数学知识的获取过程中兴趣盎然地去学习,是优化课堂教学研究的重要内容之一。

“分数、百分数应用题”复习课教学实录与评析

一、揭示课题和教学目标师:今天我们进行“分数、百分数应用题”的复习(板书课题),通过复习同学们应在比较中进一步熟悉分数、百分数应用题的基本数量关系,并正确、熟练地进行分析和解答。【评】开门见山,直接点题并揭示出复习要求,让学生在学习过程中做到心中有数,目标明确。二、基础训练师:请同学们口头列式。(大黑板上出示) 1.24的1/4是多少? 2.一个数的1/4是24,这个数是多少? 教师分别抽学生回答后,把1/4分别换成25％和4倍,再要求学生口答,并说出列式的依据。

《劳动的开端》教学实录

(谈话引入新课,检查预习时生字掌握情况) 师:现在我们来学习课文,请同学们齐读课后第一题列出的分段提纲。(生齐读提纲) 师:这篇文章自然段很多,分段比较困难,请同学们边默看课文,思考怎么分段,边用“‖”分段。(生默看、分段)

“带括号的两步计算式题”愉快教学设计

【愉快教学片断一】自然引人,激发兴趣1．先说出下列各题要先算什么,然后再计算。3845+412-1380 072+72÷34810-342+790 257-3×122．计算;10×

加强活动课程教学 促进学生全面发展

活动课的开设是社会发展的需要。活动课作为一种课程，具有强制性，任何一级学校都应该开设。目前广大的中小学开展活动课的教学基本处于一种无序的、随意的状况。本文就如何加强活动课教学，寻求和探索行之有效的教学途径进行探讨。

华而不实的数学课堂现状分析及对策

情境创设有效化，避免庸俗化。数学新课程提出：“让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识”。因为它有利于学生体验知识的形成过程．体验数学的价值。因此，现在很多老师在教学设计时．都在为寻找数学知识的原形而绞尽脑汁．似乎找不到数学知识的原形就无法对数学知识进行教学，或者不利于学生对知识的理解和掌握。于是，在一些公开课中出现了一些庸俗的、泛滥的或牵强附会的情境创设。

逆向思维分类浅析

逆向思维,是从逆向的角度观察事物、思考问题,从非常规方面着手,由此寻求解决问题的方法。逆向思维有时会产生意想不到的良好效果或获得新的创造发明。此类例子自古以来就在生活、生产、学习甚至战争中闪射出智慧之光。但是,笼而统之谈逆向思维,似乎给人以茫然与杂乱之感,针对什么而“逆”?这常常是解决问题至关重要的关键点。

中学数学课程开设模式初探

课程开设模式是指具有独特风格的教学过程方式,是就教学内容的程序而言的,在长期的、不同条件下的、多规格的教学实践中,逐步形成了相对稳定的各具特色的课程开设模式。作为教学过程中课程开设的模式,要想成为加强和推动教学向前伸展的范式,应具备以下二方面的共同特征。第一,课程开设模式是一个多风格、多层次的模式。

隽永 精致 和谐

台湾著名作家林海音的自传体小说《城南旧事》的序言《冬阳·童年·骆驼队》．语言朴实，充满童趣，流淌着作者对童年时光浓浓的回味、追忆之情。在教学过程中，赵老师把“童趣”、“童真”化作音符。指挥若定，奏响了一曲“隽永、精致、和谐”的阅读教学乐章。

让幸福永驻孩子心中

一节充满愉悦感、幸福感的语文课上完了。张晓慧老师带领孩子们淌着“幸福的泉水”欢快地完成了学习任务。回味刚刚看到的师生学习活动情景，不由心生感慨：幸福在哪里？幸福就在我们的课堂上!

营造着眼学生整体发展的课堂教学

关于“时、分、秒”这一内容，人教版教材分三个阶段编排，第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会认读整时和儿时几分，初步认识钟面上的时针分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读写几时几分，知道1时=60分；第三阶段就是本册认识秒。

用好质量监测结果,推进小学数学教研变革

义务教育质量监测是一个“体检仪”,它能全面诊断学生的学业水平和身心健康发展状况,也能全面诊断学校管理、课程与教学、教师配备与队伍建设等方面的状况,揭示存在的优势和劣势。乐山市教科所小学数学组基于自2014年以来历次国家、省义务教育质量监测的结果,不断更新教育教学观念,积极构建基于“研创学习”的小学数学课堂教学新样态,努力提高学生数学素养。