“9+3”免费职业教育“1234”育人模式实践研究——以四川省乐山市第一职业高级中学为例

乐山市第一职业高级中学在藏区、彝区"9+3"免费职业教育计划实践中探索"1234"育人模式。模式主张以学校"ZGY"高质量课题应用体系为中心,围绕人文素养和职业技能两条主线,构筑"五心"、成才、专业三大保障,通过实施导师制、双元制、学分制、学赛制四大机制,切实解决"9+3"学生的培养难题。

职业中学内部有效性管理的目标与实现途径

学校管理是办学发展的基础。职业教育是平民教育，是与社会经济发展密切联系的教育。要培养与时俱进并具备全面素质和综合职业能力的高素质劳动者，职业学校的内部管理就显得更为重要。本文围绕职业学校的内部管理，就管理目标及其实现途径作了探索性的讨论。

降低中等职业学校学生流失率的思考

中等职业学校学生流失的原因是多种多样的，大体可分为非学校教育教学原因和学校教育教学原因两类。 非学校教育教学原因：一是学生因家庭经济困难中途退学；二是学生到中职读书只是为了找到一份工作；三是学生受不了学校管理制度的约束中途退学或严重违纪受处分退学。据统计，这几类学生流失率在10％以下。……

中等职业教育“ZGY”课程体系的构建

以乐山市第一职业高级中学为例,依据"宽、实、活"教育理论、多元智能理论,进行以课程体系为核心的全面改革,实施以"课程综合化、教材活页型、教法多样性、懂会结合并强调会"为特点的"ZGY"课程体系,即具有鲜明职教特色的"职业教育高质量应用课程体系"。采取课程打包,自编教材,教室与实验室融为一体、引入国际质量保障管理体系元素、加强细节教育等措施,体现"宽、实、活"新技术和"能力至上"的原则。

提高职中幼师专业学生的“职业认知”

幼儿教师是人类文化的传播者，也是幼儿心灵的塑造者，是幼儿心灵健康的维护者，对孩子的身心发展有着直接的影响。幼儿教师要以良好健康的情绪和心境引导幼儿健康成长。对职业学校的幼师学生，教师除了进行师德师风教育外，还应提高她们的“职业认知”。

职业学校“9＋3”教育管理工作探索

“9＋3”，即在9年义务教育的基础上，藏区孩子能再享受到3年的免费中职教育。这是四川省在探索少数民族地区教育事业发展过程中的一项创举，目前已经收到了显著的成效。

中职学生品德教育要有“职业性”

探索中职学校学生思想教育的有效策略，是促进现代中职教育稳定发展的重要前提。

我国对德国“双元制”职业教育研究的述评

为了解我国对德国“双元制”研究的现状,我们检索CNKI得到并分析关于德国“双元制”职业教育主题的文献1446篇。根据计量分析,对于德国“双元制”的研究兴起较晚,从20世纪90年代才开始,但从20世纪初开始,研究者们的兴趣逐渐浓厚,涌现了大量的研究成果;根据内容分析,研究者们认为当前德国“双元制”在我国的应用主要面临着该制度还没有完全与中国国情相融合的问题,主要表现在培养模式不规范、培养监管不到位、培养学生质不高等方面。要想解决以上问题,研究者们普遍认为应该做到:建立符合中国国情的培养模式、完善监管机制、加强师资建设等,切实让德国“双元制”的种子在中国的土壤上生根发芽[1]。

近距离感受奥地利的职业教育

通过参加奥地利旅游管理专业教师培训,作者剖析了奥地利国家职业教育的丰富内涵,近距离感受了奥地利MODUL旅游学校办学特色,从中得到对我国职业教育的启示。

世界职业教育的联办模式

科学技术日新月异,对从业人员的素质要求越来越高,职业教育作为培养熟练工人的重要途径,单靠早期企业内部的学徒培训和学校内部的知识传授已不能适应社会发展的需要,各国都在探索职业教育的新路子,以求建立适应社会化大生产的职业教育新型模式,在这方面,德国、美国。

面向职业”的职高语文教学改革探讨

随着国家相关部门对教育的重视,越来越多的地区都创办有职高学校。在职高学校中,学生们不仅要学习相关专业知识,还需要提高其职业能力。在这篇文章中,我将以所教的语文学科为例简要介绍一些“面向职业”的语文教学方法。

班主任要做职教有心人

1，做职教有心人班主任要了解职教动态，联系工作实际，针对职教热点和难点，开创性地做好学生教育工作，让学生克服自卑心理，增强学生学习的信心，激发学生热爱专业的激情，努力提高学生学习技能的毅力和决心，如果班主任不了解当前职业教育发展形势，不了解职教动态，那么在对学生的教育中就会失去方向。学生学习目的就不明确，学习动力就会减弱，从而产生厌学、不学，甚至辍学的情况。因此，作为班主任。要站在对学生负责的高度，

浅析班主任非语言暗示对学生的影响

班主任老师常常通过非语言手段以不明显方式或者是无意中对学生发出信号并产生的影响，称作班主任老师的非语言暗示。在此，谈谈班主任对学生潜移默化的影响中存在的非语言暗示现象。

浅谈特殊三极管的检测

在电子行业，三极管的应用非常广泛，对于三极管的检测就非常关键。从内部雏构及等效分析带阻尼的行输出三极管、复合管、光敏三极管等特殊三极管的检测。

提高职校办学质量的实践与思考

办学质量的高低体现在所培养的学生是不是企业需要的德才兼备的实用型人才上。我校是全国重点职高，为提高办学质量，进行了多方面探索并取得了较好效果。

综合实践活动的评价导向与课程资源整合

基础教育课程改革全面展开以来，综合实践活动课程的实施积累了很多经验，也遇到不少问题，但都传达出这样的信息，即学校要提高综合实践活动课程的实施质量和水平，就必须进一步在认识上明确综合实践活动的评价导向，并且在具体实施过程中进行有效的资源整合。

教学新手与教学能手的差异及其启示

教学新手与能手之间的具体关系问题，在教育心理学领域已有不少研究成果，这些成果对如何有效培养教师具有重要的参考价值。本文在借鉴已有研究成果的基础上，基于教学的实际经验，对教学新手和能手之间在课前计划、课堂教学过程和课后反思三个环节上的差异及其对教学新手培养的启示进行分析。

中职汽车营销专业知识教学创新探究

中职学校汽车营销专业是近几年来开办的新兴专业,其中汽车知识的学习主要以传统的学科体系知识为主,所学理论知识和实践运用脱节,因此在改革过程中应以能力为本位的培养原则,以职业岗位需求和职业活动为导向,以过程性知识的习得为主,进行汽车知识课程体系和教学实施的创新探究,提高学生职业能力。

职高生英语学习心理障碍成因及其对策

职高生英语学习普遍差一直是困扰着职教英语教师的心病。虽然各个学科都存在学习困难现象,但是外语学科尤其严重。研究职高生英语学习心理障碍成因,采取对策克服和矫治其心理和行为偏差、发挥学习潜能,是我们提高职高外语教学质量的重要课题。