特殊教育教师手语课堂教学用语使用现状与思考

为了解特殊教育教师手语课堂教学用语的基本情况,文章了分析听人教师与聋人教师手语课堂教学用语水平。采用自然调查法,收集特殊教育教师的课堂录像,并转录成手语课堂教学用语语句。事后访谈了参与课堂的聋生,从学生的视角考察他们对两类教师手语课堂教学用语的理解情况。研究发现,除问候语、导入语以外,聋人教师在课堂教学中手语的使用比例均高于听人教师。学生对聋人教师手语指令语、问题语、结束语的理解程度优于听人教师。聋人教师比听人教师的手语课堂教学用语更多地使用自然手语,课堂沟通更有效。