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编制高校“十一五”发展规划的思考 被引量:1
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作者 罗秀 詹虎 《乐山师范学院学报》 2006年第11期52-55,共4页
高校“十一五”发展规划是学校对未来发展的谋划、安排、部署和展望,其主要内容包含形势和现状分析、战略目标、发展思路和为实现目标的战略举措。在规划制定过程中,外部环境和自身现状的评估是基础,学校定位和战略目标的确立是关键,办... 高校“十一五”发展规划是学校对未来发展的谋划、安排、部署和展望,其主要内容包含形势和现状分析、战略目标、发展思路和为实现目标的战略举措。在规划制定过程中,外部环境和自身现状的评估是基础,学校定位和战略目标的确立是关键,办学特色的正确选择是精髓,前瞻性和可操作性是重要原则。 展开更多
关键词 高校 “十一五”发展规划 战略目标
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关于我省民办高等教育发展战略的思考 被引量:3
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作者 詹虎 罗秀 《乐山师范学院学报》 2005年第11期24-28,共5页
与东中部地区相比,四川的民办高等教育发展缓慢、规模偏小。必须尽快完善我省的民办高等教育政策,积极鼓励独立学院的举办,大力发展民办高职学院,支持公办学校参与举办民办高职院校,以推进我省民办高等教育的快速发展。
关键词 民办高等教育 独立学院 民办高职学院 发展策略
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服务基础教育,探索“实践型”教师教育之路
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作者 詹虎 《乐山师范学院学报》 2007年第11期62-65,共4页
面对新一轮基础教育课程改革,我们立足校情,努力实现"三个转变":从"师范教育"向"教师教育"转变;从"教师职业"向"教师专业"转变;从"封闭教育"向"开放教育"转变... 面对新一轮基础教育课程改革,我们立足校情,努力实现"三个转变":从"师范教育"向"教师教育"转变;从"教师职业"向"教师专业"转变;从"封闭教育"向"开放教育"转变。通过"三个转变",我校教师教育形成了面向新课程改革的"实践型"教师教育体系,实施了"宽领域、厚基础、重实践"的课程方案,拓展了教育资源空间,走向了"全方位、多层次、宽领域"的开放局面。 展开更多
关键词 新课程改革 基础教育 '实践型' 教师教育
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