听障大学生《大学信息技术基础》课程教学模式探索与研究——以乐山师范学院特殊教育学院特殊教育专业为例

该文针对二本院校听障大学生《大学信息技术基础》课程教学中,如何关注听障生的差异,适应他们抽象思维能力较弱但记忆力和模仿能力较强的生理特点,探索课程教学模式,制定有针对性的教学目标,以轻理论、重操作的实施原则,在设计教学内容和实验内容、丰富教学手段、改进考核方式、注重教学反馈等方面进行了有针对性的研究。

二本院校中文师范专业大学信息技术课程教学改革与实践

大学信息技术基础是二本学校非计算机专业的一门必修课程。文章针对中文师范专业学生,围绕与专业融合、培养应用型人材的改革思路,在教学理念、教材编写、教学手段、教学内容方面进行了有益的改革尝试。