让学生积极主动地学习

在小学数学教学中实施素质教育,摆正“主导”与“主体”的关系,让学生积极、主动地学习数学,是当前教学中亟待解决的问题。对此,笔者的认识和做法是:一、尊重主体——给地位数学教学最起码的要求是让学生达到懂、会、用。如果教师在课堂教学中只注意数学知识的讲授,那么只能达到使学生懂,并不能使学生融会贯通。更谈不上让学生灵活地运用所学知识去解决问题,形成分析问题和解决问题的能力。在数学教学中,学生是学习活动的主体。学生的知识、能力、品质、性格的发展,在于他们本身的内在因素,而教师的教学影响,只有得到学生的主体意识选择、支持后,才对学生的以上发展起作用。道理很简单,外因只有通过内因才能起作用,而内因是事物发展变化的根本因素。

逍遥游

庄子是我国战国时期杰出的思想家，他的所作所为就好似一只鲲在．鱼虾之间游来游去。他对生活拥有与众人截然不同的看法。他时而飞在花丛之中，时而飞在大海之上，时而在大海之中逍遥，时而思考一些对别人而言不是问题的问题。

数学文化融于数学课程的典型案例研究

一些数学课堂为了达成教学任务而忽略了教育目标，为了学生能够考高分不断地强化知识点的训练，边缘化了学生应用数学知识、学生创造能力的培养，更忽视了学生数学精神的熏陶。当今的数学课堂应该切实担负起传承“数学文化”的责任来，不仅注重对数学知识的传授，更注重对学生进行数学应用力、创造力的培养：对学生进行情感价值观的熏陶。本课题《数学文化融于数学课程典型案例研究》正是在这些方面开展的实践研究。

透明的液体——水·雨·泪

一滴水,虽然渺小,但透过它渺小的身躯却可以看见另一个世界,一个可爱、纯洁、透明的世界。把它放在天空是一阵雨;把它放在地上,会成为一线水汽;把它放在眼里,就成为一滴泪,因为感动,因为忧伤?……总之,世界弥漫着水。弥漫着水的味道,弥漫着水的故事。

在班级管理中培养学生完善人格

班级是学生成长的重要实践阵地。在班级日常生活实践和班级管理中，培养学生的参与意识，发挥参与班级管理的积极性。通过岗位讨论，培养学生主人翁意识；通过班长竞选，培养学生追求卓越的品质；通过自主申报，培养学生的自信心；通过相互评价，培养学生的豁达与宽容；以此促进学生完善自我意识和主动发展意识。

常用工具软件多媒体课件在艺体类专业的应用研究

文章以常用工具软件多媒体课件在艺体类专业的应用为研究主线，介绍了艺体类专业所需常用工具软件多媒体课件的概况、现状，提出了适合艺体类专业所需的常用工具软件多媒体课件的制作方法。主要研究了多媒体课件在艺体类专业的教学以及学生自主学习，提高教学效果中的作用，指出常用工具软件多媒体课件在艺体类专业应用的发展趋势，同时肯定设计与运用常用工具软件多媒体课件课程网站的可行性。

例谈点读笔在小学英语文本教学中的应用

点读笔应用于课堂，其巨大技术优势为教师改进教学策略、提高教学效率提供了可能。本文对点读笔在小学英语文本教学的实践和课堂观察进行分析，探讨点读笔促进文本教学的一些有效做法，以及由此引发的关于技术与教学和谐统一的思考。

教师评价在学生自我完善中的作用

教师评价对学生的自我完善有重要意义。本文从三个方面探讨了教师评价在学生自我完善中的作用。

长跑的启示

当俺看完严晨洋同学的作文时，一颗纠结的心才回到了原位。这篇文章心理描写非常到位，渲染了赛前的紧张气氛，着重描述了赛中自己在身体疲惫的情况下是如何排除杂念、靠着顽强的信念完成比赛的经过，让人看了大呼过瘾!俺也喜欢锻炼，尤其喜好武术，知道在体力透支的情况下，