渝西地区水资源供需预测及对策研究

通过分析渝西地区现存水资源的条件和利用现状,以当地的发展趋势为背景,预测了该地区至2030年的需水量增长趋势,结果表明研究区内地表产水量极为短缺,只得依靠过境水量补给。但由于水资源的时空分布不均和人类需求不一致,水质污染严重,导致渝西地区水资源的供需矛盾仍然存在,在此基础上提出了渝西地区社会经济可持续发展的水资源利用的对策。

浅谈中学英语主体性教学的特征

本文探讨了英语主体性教学在理论上和课堂上所呈现的特点 ,对这些特点的把握有助于中学英语教学者在教学实践中不断完善中学英语主体性教学模式 。

高中语文课堂扩展的思考

《普通高中语文课程标准》明确：高中语文课程“应增进课程内容与学生成长的联系”,“应注重应用,加强与社会发展、科技进步的联系,加强与其他课程的沟通,以适应现实生活和学生自我发展的需要.” 一方面,语文教师要把一堂课上得富有生机,要使得学生的思维由小课堂走入大课堂;另一方面,教师要保证扩展不偏离语文教学的轨道,真正提高课堂教学效率.如今扩展教学如火如荼,但冷静理智地观察当前的高中语文课堂,我们不难发现：不少教师是机械片面地理解和运用扩展延伸,甚至把扩展环节当成语文课堂改革的标签.

关于初中生记叙文写作教学的点滴思考和做法

回忆多年的语文教学工作，教师教作文和学生写作文似乎成为了一个老大难。学生作文普遍存在不知道写什么，不知道怎么写等问题，写作资源匮乏，语言表现贫乏，内容浮浅空乏，即使写了，也是凑数字，没有真情实感。或是为了完成任务而无病呻吟，追求表面而华而不实，矫情造作；功利化，没有独特体验和个性认识，不能感动自己，更难感动别人。而作为教师的我，在作文教学中也存在许多不该有的状态，如无序性、功利性、随意性或为了让学生多考些分数，而在形式上重视却在内容和情感上忽略等。

改变糖尿病，我能！

早年，我从四川大学毕业后，独自在东北工作了10多年，妻子带着孩子在成都工作。后来为了全家人团聚，我和妻子一起来到四川省乐山市工作，我在一所省属重点中学任教。正当我满怀希望全身心投入工作和生活时，却被确诊患了1型糖尿病，当时我才41岁……