情境创设, 激活高中语文教学的泉水

在高中语文教学中,为学生打造一个精彩有趣的教学课堂,不仅能够更好激发学生学习欲望,还能提高学习的效率。随着教育的不断发展,情景创设被越来越多的老师运用到教学中。本文通过对几种情景的创设,进而提高教学水平,让学生深刻理解教学的内容。

任务型语言教学述论

本文回顾了任务型教学的形成和发展过程;分析了任务型教学的理论基础和构成任务的要素及任务的分类,介绍了任务型教学的课堂模式;最后强调外语教师应该转变观念,提高自身素质,以适应任务型教学给外语教学带来的新变化。

研究性学习的课堂教学策略

实施以培养学生的创新精神和研究能力为重点的素质教育，需要教育的创新。因此，提高教师创新能力，提高学生的创新能力，进一步优化教育教学过程就成为当前教学改革的战略重点。而教育创新的核心，是课堂教学的创新。那么，课堂教学如何才能更好地培养学生创新精神和实践能力，如何实施研究性学习呢？

线的游走 心的独唱——有关线描艺术的思考

线是一种绘画的视觉元素,一种作画的艺术手段,也是绘画艺术所呈现的一种视觉形态。线是人类历史上最伟大的发现和创造,它的存在开启了美术创作的新纪元。线的朴实、丰富、多样性和其中所包含的情怀、思想、观念成就的作品,让我们感受到线在美术史中的重要性,以及在艺术作品创作中的重要性。线的美、线的价值、线的品格、线所成就的作品的精神,线在东西方美术史中的不同演绎和相互吸收以及表达人类精神情感所具有的共性,都让我们为线的丰富而高唱,为其创造的丰富作品而痴迷和沉醉。

侠义精神的批判性思考

春秋以降,侠客多为擅武重义者,寄身于乱世,名震于江湖。先有太史公为其列传,后有历代诗千首绘其英姿,再有各派武侠小说颂其品质。时至今日,舍己为人、扶危济困、为国为民之侠义精神依然为国人所崇尚。

艺术手稿的价值与魅力

艺术手稿是艺术家为创作作品而做的前期准备,是通过最简单、最质朴的方式画出的艺术草图,其方式大体在速写、素描的框架下进行。艺术手稿是艺术家画给自己看的东西,有一种笔记、札记、备忘录的性质,承载了艺术家的心路历程。因此,对艺术家手稿的研究学习,能使我们最直观地去感受和认知艺术家为创作所进行的努力,为创作所铺垫的最原初、最本真、最不经意的视觉状态。手稿让我们从中感受到一种温度,一种情怀、一种纯真的自然的形迹,进而让我们在其手稿的独特性中窥探艺术家生命的秘密,艺术创造的秘密、从中寻找手稿的艺术价值,感悟手稿的艺术魅力。

高中化学第四章 碱金属

一、选择题 1.金属钠在空气中长期放置,最终生成的物质是 A.NaCl B.Na2O2 C.NaOH D.Na2CO3 2.工业上制取金属钠的方法是 A.电解食盐水 B.电解氢氧化钠溶液 C.电解熔融氯化钠 D.用H2还原Na2O 3.下列固体物质长期露置空气中。

发散思维奇遇

发散思维是人们在分析和思考问题时常用的一种思维形式,培养和提高学生的发散思维能力是开发学生智力培养开拓性人才的重要途径。 在处理试题时发散思维尤其重要。不能局限于弄清该题解法,就题论题,而应当以该题为基点进行发散思维(求异思维、分散思维、辐射思维),把一道题变成一类题,变成若干道题,使许多知识连成一串、结成一片。这样就起到了牵一发而动全身的作用,能收到举一反三、触类旁通的效果。 1994年春,乐山市有这样一道高三化学统考题——某氨水的pH值=x,某盐酸的pH值=y。