浅谈数学课堂语言的规范使用

教师是课程改革最重要的实施者，教师对课改精神体悟得深与浅，课程内容传达得是否生动有趣，直接关系到课程改革实施的效果。而语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛的信息载体。在整个课堂教学过程中，数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等都必须依靠数学语言。因此教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心，也是一个优秀教师必须具备的基本条件。那么，怎样才能运用好课堂教学语言呢？下面浅谈自己的看法。

如何打开阅读教学的瓶颈

现代文大阅读是高考语文的传统试题,在高考卷中一直是重要板块。由于它题量大,分值高,题型复杂,主观性强,是考查学生语文基础知识和运用能力的有效手段,历来备受重视和关注。然而,由于本题对考生的语文素养要求较高及其他各种原因,从近年来各地评卷情况看,得分率一直较低。本文即从这一现象和事实出发,思考分析其存在问题的根源,并试着探讨解决问题的根本方法和途径。

基于创新教学策略的数学代数学科学习动机研究

本论文在探讨创新教学策略对数学代数学科学习动机的影响。通过对比分析传统教学方法和创新教学策略,研究发现后者在提升学生对数学代数学科的兴趣和参与度方面显著有效。研究采用问卷调查和学习成效测试,分析了不同教学方法对学生学习动机和学习成绩的影响。结果表明,运用创新教学策略的班级在数学代数学习动机和成绩提升上均优于传统教学方法。本研究为数学教育领域提供了创新教学策略的有效性证据,为教师提供了改进教学方法的参考。

浅谈多媒体在英语教学中的优劣

现在计算机已经进入了千家万户,计算机技术在各个领域发挥着重要的作用。对于教育领域来说,多媒体教学使我们的教育向上迈了一个台阶;对于英语教学来说,多媒体的应用可以更好地提高教学效果。本文主要论述多媒体在英语教学过程中的优劣。

浅析英语教学中学生阅读能力的培养

在英语教学中,学生阅读能力的培养是广大英语教师所关注的一个焦点问题。当前英语各类考试中阅读理解的分量大且难度呈上升趋势。本文根据自己多年的教学实践,对新课标下如何培养学生的英语阅读能力,增强阅读教学效果作了一番浅析。

初中英语自主学习能力培养的策略

由于农村英语学习普遍起步晚,师资力量短缺,学生家长对英语学科的重视程度不够,致使农村学生从一开始就与城市学生之间存在着基础上的差距,再加上现在的农村学生独立性差,依赖心强,缺少承受挫折的心理品质和克服困难、创新求实的坚强意志,教师也忽视了学生在学习中的主体作用。所有这些,都导致了学生缺乏自主学习的意识。因此,教师应更新观念,激发学生学习的兴趣,增强学生学习的自主意识,巧妙引导,创设情境,使学生学会自主学习,为终身学习打下基础。课堂教学是学校实施素质教育的主渠道。倡导自主学习,促进学习方式的变革是本次课程改革的重点之一。