浅谈规则与秩序

秩序是人类生活的基础，也是人类生活的基本要求，没有秩序，人的行为、人的社会、社会生活、社会关系都将陷入无序状态，而规则是秩序的前提和保障。本文主要论述什么是规则?什么是秩序?规则与秩序的关系：规则是正常秩序的前提和保障；不完善的规则带来的是不公正、不合理的秩序；不遵守规则就会破坏秩序。

在化学教学中实施素质教育

化学教师必须转变教育思想 ,改变教学方法 ,加强学生综合素质的培养 ,使学生在学习化学的同时 。

中考前的放弃心态

一次测验时,我发现有几位同学除了选择题做了以外,其他的几乎没动,不管题目是难还是易。经过思考并结合一直以来教初三毕业班的经验让我意识到,班级思想分化的时间又到了。离中考还有约两个月的时间,对于学习一直较差的同学已经感到再努力学习也是升学无望,于是开始放弃了。这时,对于学生的管理进入了困难时期,

对人教社2006版教材的几点商榷

人民教育出版社出版的初中化学新教材与旧版教材相比，在教学内容、章节结构上都做了较大的调整，新教材在内容编排上更加贴近环境、贴近生活，更加注重培养学生实践能力和创新精神。教材增加了大量图片并改为彩页印刷，给人耳目一新的感觉。同时，教材中还增加了诸如观察与思考、活动与探究、交流与讨论、拓展视野等栏目，为广大师生的教学和学习留下了很大的活动空间，可以让他们针对不同的情况进行自主调配。但是，教材在拥有众多优点的同时也存在一些值得商榷之处。

走出以校为家的误区

以校为家是很多校长对教师的期待,能让教师以校为家也是校长管理成功的一个表现所在。如果能让教师心甘情愿、踏踏实实地以校为家,把精力集中在工作学习上,确实会有助于教师的进步和学校的发展。然而,有些校长要的只是一个以校为家的表象,

点名发言,学生是否可以沉默

不久前,《教育文汇》刊登了山东省特级教师、临沐县教育局马际娥老师的《新课改中的精彩对白》。文章发表后,浙江省杭州市萧山区教研室的朱华贤老师撰文《少一点这样的精彩对白》,表达了针锋相对的观点,引起了一番如何尊重学生的争鸣。为此,本刊特邀马老师在一些教育网站的论坛上发帖主持这次沙龙。一时间,教师们踊跃参与,讨论十分热烈。大家在思想交锋中,寻求共识,获得启迪,指导实践。

《走进化学世界》中几个知识点的商榷

九年级化学（新课程人教版）教材（第8页）在给出物理性质的概念后．列出了常见的一些物理性：颜色、状态、气味、硬度，熔点、沸点、密度等．随后单独列出了熔点和沸点进行知识介绍。其实这是没有必要的．学生在八年级物理中已经学过了相关的知识。

以实践活动促进初中生道德法治素养的提升

本论文通过实践活动促进初中生道德法治素养的提升 进行了研究,针对初中生道德法治素养存在的问题,提出了 使用实践活动进行教学的方法,通过案例分析和实地观察, 验证了实践活动对初中生道德法治素养提升的有效性。研究 结果表明,实践活动能够有效地提高初中生对法律法规和 社会道德的认识,增强他们的法治意识和责任感,培养他 们正确的价值观和行为规范。本研究对于促进初中生道德 法治素养的提升具有一定的实践意义,为促进初中生全面发 展提供了可行的教学方法。