浅谈小学语文教学中的师生互动

随着现代科技的高速发展，新课程理念的深入实施，教师如果还是以自我为中心，进行传统意义上的枯燥乏味的灌输式教育，必然会为学生所厌弃，当代教师作为新一代教育者，应当切实尊重学生的主体地位，运用各种生动活泼的教学方式，

浅谈提高小学美术课堂教学效率的方法

课堂教学是学校实施教育的主要形式，传统的美术教育是一种你讲我听的“灌输式”和“培训式”的活动。在国家基础教育课程改革中，我们面临改变原有的教育观念、教学方式和学习方式的新要求。回顾和观察美术教学的种种情景，要求的直接指向是：我们怎样才能做到更“有效”？

小议小学英语＂趣味课堂＂

教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生的学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲；没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。因此，小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中始终处于兴奋、活跃的状态，这样对教学是不无裨益的。那么，该如何开展“情趣教学”呢？

数学教学中有效提问的作用

有效提问有益于优质课堂的创建.通过有效提问能使教师引导教学,突出教材学习重点；能促进学生理解,给予学生思维扶手;诊断教学,促使学生全面理解数学知识；并且帮助学生自发思考,提高学习效率.

利用教学游戏教会乘法口诀的方法

优质课堂要凸显“乐学高效”的理念，需要增加“教学游戏”的实验研究任务。在总课题组的指导下，笔者为了构建一个师生同乐、彼此相融的教学游戏环境，能有效地用游戏促进学生的数学学习，特编制了许多与学生学习密切联系的数学游戏，让学生在数学学习中通过游戏动真情、启智慧。使学生真正体验到学习的乐趣。

运用信息技术提高语文教学效果

小学语文作为一门基础学科,它立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。它是一门极富情感、极具个性、极易激发想象的学科,它在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用。新课程标准指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。指导学生正确理解和运用祖国语言文字,能培养学生的语感,发展学生的思维,使他们具有适应实际需要的阅读能力和写作能力。”在小学语文课堂教学中,恰当地运用信息技术进行教学,不但能优化教学过程,还能激发学生的学习兴趣,更能充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神。

合理的教法,连接的纽带——小学六年级数学教学方法探究

学生掌握多少知识在一定意义上取决于教师的教学。尤其对小学六年级学生来说,理解能力还需要逐渐加强。如何进行适当的教授,让学生便于理解、快速掌握,十分考验教师的教学能力。本文针对小学六年级数学教学质量的提高,主要从"教法"方面进行探讨。

“化动为静”在行程问题中的运用

在小学数学课外兴趣小组学习中．行程问题一直是学生学习中的一个难点，题目中纷繁的条件、变化多样的运动状态……这些表象妨碍了学生对行程问题本质的把握和理解．使学生把注意力过多地集中在运动的状态中。如何才能使学生透过这些运动表象的迷惑而轻松挖掘出行程问题的本质含义呢？在教学中我设计了一种解题方案——“化动为静”。这种方法具体表现在先假定一种正在运动状态下的物体静止不动．让学生通过对另一种物体的单一运动过程进行分析．使学生在直观示意图中确定出运动路程．分析物体的运动规律．从而得出解答题目的正确方法。

浅谈默读的重要性

最近．我听了不少节语文观摩课．课堂上时时传来琅琅书声，执教老师注意朗读指导．注重朗读层次的提高．提倡个性化的朗读．朗读训练形式丰富多样．有个别读、比赛读、师生轮读、配乐朗读、表演朗读等等，整堂课热热闹闹。朗读。是一项重要的语文基本功．是学习语文的一种十分重要的方式。朗读能帮助学生理解和巩固内容．领会文章的思想感情。

课外阅读 想说爱你不容易

“书籍是人类进步的阶梯。”可以毫不夸张地说．人类的进步史是一部阅读史。综观古今中外．大凡有所成就的人．无不博览群书。当代青少年担负着建设祖国的重任．他们要开拓视野．增长知识，发展思维，丰富情感。这一切离不开阅读。，

基于红色文化的小学道德与法治教学研究

小学道德与法治的地位随着新课程改革的逐步落实而愈发凸显。小学道德与法治教学的作用不只是对学生进行思想启发性教育,更是弥补单纯的知识教育存在的不足,使学生接受更加全面的素质教育。

以人为本构建小学数学高效课堂

课程改革,犹如一声春雷滚过,对传统的课堂教学产生了巨大的冲击波。课堂在发生着深刻的变化,一言堂变成了群言堂,多了动感、生机与活力,还时有孩子的真知灼见,让人欣喜不已。从此,我的思想里多了一层意识:课改!也由此,我逐渐开始去反思自己的教学。今年我担任了三年级的"奥数"课,一次奥数课上我出示了一道题:在一个农场里,有一群鸡和兔,共有100条腿,36个头,

“什么是周长”教学实录与评析

教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第44—45页。

小学思想品德教学生活化的研究

小学是学生接受教育的启蒙阶段,也是学生形成对事物认知的基础时期,直接影响着学生是否形成正确的价值观。随着我国教育水平的不断发展,人民群众越来越重视学生的道德素养,小学思想品德教学做为小学教学的重要组成部分,逐渐成为了人民群众讨论的焦点。本文针对小学思想品德教学生活化进行研究,希望能够有利于小学生良好道德素养的培养。

利用网络开创语文阅读教学的新局面

全日制义务教育《语文课程标准》指出:"应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展。"阅读教学作为语文教学的一个重要组成部分,也应该根据新课标的要求,积极推进改革创新。在传统阅读教学的基础上,科学地利用现代化信息工具,开创阅读教学的新局面。

如何提高小学语文课堂教学的质量

课堂教学是一门艺术，又是教学的主阵地，是师生共同学习的中心舞台。课堂教学质量的好与坏、效益的高与低，不仅影响学生的成长，还将直接影响整个教育事业的成败。笔者根据自身的教学实践，从“高效课堂”的内涵出发，对构建小学语文教学的高效课堂提出了几点建议。

让思想品德课堂焕发生机和活力

新课程、课改的实施不仅是教学内容和教学形式的改变,更是实际效果的变化。新课程思品课教学主要突出育人育德要求,课堂是思想品德教育的主阵地,它帮助学生学习道德知识,激发学生道德情感,帮助学生提高道德践行能力,培养学生良好的道德行为习惯,从而使学生树立科学的人生观、价值观、形成良好的道德品质。因此。

让新课程实验绽放绚丽之花

走进新教材、实践新教材、感受新教材，这是实验新教材的主旨所在。自从参加人教版新教材实验，我深深感受到新教材带来的新思想、新理念和新方法的愉悦。现就三年级作文教学谈一点粗浅的经验和体会。