立德树人导向下的初中英语课程思政探索与实践

课程思政是推进各学科协同育人,落实立德树人根本任务的重要举措。立德树人导向下的初中英语课程可以聚焦目标在话题教学中贯穿思政、找准切入点在教学内容中融入思政、突出主体在学习活动中渗透思政、关注成效在教学评价中体现思政,引导学生在语言知识与语言技能的学习过程中树立国际视野,涵养家国情怀,坚定文化自信,锻造高尚品格,形成正确的世界观、人生观和价值观。

初中英语课程思政的价值内涵、现实困境与实施路径探究

课程思政是推进各学科协同育人,解决教育“培养什么人”首要问题,落实立德树人根本任务的重要举措。阐述新时期初中英语课程思政的价值内涵,分析初中英语课程思政的现实困境,并从增强教师思政意识、构建课程思政思路、提高英语课程思政教学艺术等方面探讨初中英语教学中融入思政教育的实施路径。

初中英语教学中学困生的转化策略

随着素质教育的不断深入,未成年人心理健康教育成为社会关注的热点。在众多影响学生心理健康的因素中,学习成绩是造成学生心理问题的关键因素。英语作为一门外来语言,学生在学习过程中更容易遇到困难和障碍,以至于学困生问题尤为严重。结合英语学困生的心理问题,阐述了初中英语教学中渗透心理健康教育的意义以及对转化学困生的策略。

浅谈核心素养下初中体育教学中团队意识的培养

为贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上提出的“要 树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育 锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”,新一轮 的教学改革突出核心素养的顶层设计,注重以人为本,立德树 人。《中国学生发展核心素养》指出,发展学生核心素养要以 科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的 人”为核心。需要我们以学科核心素养设置学习目标,改变教 学方法,创新学习方式,并使学生形成健康行为和获得良好的 体育品德。