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“双减”政策背景下信息技术与数学教学深度融合实践研究
1
作者
钱晓龙
《成功》
2024年第21期0025-0027,共3页
在“双减”政策背景下,教育领域面临着新的挑战和机遇。作为基础教育的重要组成部分,小学数学教学需要积极适应政策要求,探索新的教学方式和方法。信息技术的发展为小学数学教学提供了新的思路和手段,将信息技术与小学数学教学深度融合...
在“双减”政策背景下,教育领域面临着新的挑战和机遇。作为基础教育的重要组成部分,小学数学教学需要积极适应政策要求,探索新的教学方式和方法。信息技术的发展为小学数学教学提供了新的思路和手段,将信息技术与小学数学教学深度融合,可以促进教学方式创新,提高教学效果。本文探索“双减”背景下信息技术与小学数学教学深度融合的途径,以提高教学效果,培养学生的信息素养和自主学习能力。
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关键词
“双减”
信息技术
数学教学
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职称材料
题名
“双减”政策背景下信息技术与数学教学深度融合实践研究
1
作者
钱晓龙
机构
乐民新城学校
出处
《成功》
2024年第21期0025-0027,共3页
文摘
在“双减”政策背景下,教育领域面临着新的挑战和机遇。作为基础教育的重要组成部分,小学数学教学需要积极适应政策要求,探索新的教学方式和方法。信息技术的发展为小学数学教学提供了新的思路和手段,将信息技术与小学数学教学深度融合,可以促进教学方式创新,提高教学效果。本文探索“双减”背景下信息技术与小学数学教学深度融合的途径,以提高教学效果,培养学生的信息素养和自主学习能力。
关键词
“双减”
信息技术
数学教学
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“双减”政策背景下信息技术与数学教学深度融合实践研究
钱晓龙
《成功》
2024
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