乐清市高中学生参与排球活动的现状调查研究

采用问卷调查法、文献综述法、数理统计法和观察访问法,对乐清市四所高中部分学生参与课外排球活动的情况进行了调查和分析。系统了解了乐清市高中学生参与排球活动的现状,为乐清市各学校的排球活动更好地发展提供参考依据。

中小学教师信息素养与教学效能研究——以浙江省乐清市为例

本研究通过问卷调查的方式,对浙江省乐清市1970名中小学教师的信息素养与教学效能进行了研究。调查结果显示:教师个人背景变量在教师信息素养层面上有显著差异,在教学效能层面上则无显著差异,但教师信息素养影响着教师教学效能。中小学教师应重视信息意识的先导作用,加强信息技术与学科课程整合,改善教学技能;应以"信息素养"为基础,积极参与信息技术课程培训,逐步提升教学效能。

解题教学中培养学生数学核心素养的实践与思考

众所周知,数学核心素养是数学课程目标的重要组成部分.那么如何在课堂解题教学中既能让学生有效地掌握教学内容,发展数学思维、提高能力,又能渗透各种核心素养的培养,便成了一种值得探究的问题.本文笔者通过自己开设的一节高三习题课就此问题谈些不成熟的看法.

条石鲷自然群体和养殖群体形态差异分析

为有效区分条石鲷自然群体和养殖群体,本研究随机抽取226尾条石鲷样本(自然群体126尾、养殖群体100尾),利用传统形态测量法和框架测量法分别测得7、36个可量性状,并对其进行差异性分析与逐步判别分析。差异性分析结果表明:采用传统形态测量法时,条石鲷6个可量性状(不包括体长)中有4个性状差异极显著(P<0.01)、2个性状差异显著(P<0.05);采用框架测量法时,36个可量性状中有31个性状差异极显著(P<0.01)、5个性状差异显著(P<0.05)。说明条石鲷自然群体和养殖群体的形态特征存在显著差异,差异主要集中在头部、躯干和腹鳍。逐步判别分析结果表明:基于传统形态测量法和框架测量法交叉验证后的判别正确率分别为97.8%和94.7%,基于2种方法相结合的综合分析交叉验证后的判别正确率为99.6%。上述研究结果表明,利用形态学方法对条石鲷自然群体和养殖群体进行判别是可行的,并且,结合多种形态可量性状的综合判别方式的判别结果更准确。

新高考背景下高中数学课堂教学的创新途径

近几年来,我国教育体制不断改进,对高考提出了新的要求,这意味着高中课堂需要转变传统的教学方法,及时创新与改革。结合教学经验,阐述了当前高中数学课堂教学的现存问题,并从创新意义和创新途径两个方面,探讨了新高考背景下高中数学教师如何实施科学、有效的数学教育方针,以促进学生实现全方位的数学发展。

核心素养导向情境化试题命制策略探究——以“热力学第一定律”为例

以命制“热力学第一定律”试题为例,多角度探究以物理核心素养为导向的情境化试题命制策略,以期命制出契合学校特色、满足高考要求、培养学生物理核心素养的情境化试题。

基于马尔科夫链在高中数学中的应用

马尔科夫链是以俄罗斯数学家安德烈·马尔科夫的名字命名,是一个数学随机模型,描述了一连串可能发生的事件,从一个状态到另外一个状态,也可以是保持当前状态的随机过程.下一个状态的概率分布只能由当前状态决定,在时间序列中它前面的事件均与之无关.高中数学中经常与条件概率、全概率公式、贝叶斯公式相结合,构造递推关系求解概率.

“挡光条+光电门”测速的系统误差及修正后的应用

“挡光条+光电门”是高中物理测速的常用方法,用该设备进行“验证机械能守恒定律”实验时,存在较大的偏差。用激光切割机切出不同宽度的矩形挡光条重复实验,发现偏差大小与挡光条宽度有关。从原理上分析误差来源后,通过实验求出系统误差宽度减少量,修正后成功验证了机械能守恒定律。进一步实验发现,做“测量滑块的瞬时速度”时修正是必要的,做“验证动量守恒定律”时修正是非必要的。

基于智慧课堂的高中信息技术精准教学

智慧课堂是教育信息化发展过程中诞生的一种新型教学模式,以智能化课堂教学软件为助力,在打破教学时空限制的情况下,使教师能够了解学生学习情况,精准地把握教学方向,进而提升教学有效性。因此,信息技术教师应当具备高水平的信息素养,充分发挥自身优势,借助智慧课堂实施精准教学,以增强信息技术教学效果。

读出作文材料的鲜明层次——新材料作文审题的新思路

学生基于新材料的阅读思考从而产生写作念头这是高考写作的基本样式。这种写作样式被称为新材料作文。新材料作文就其新材料的呈现方式,却有着许多鲜明的讲究。细细研究不同层次的表达样式,有的新材料结构简单,层次分明;有的新材料结构复杂,层次多样。学生在日常写作训练中要加快新材料理解的速度,准确抓住新材料的核心内涵,就不能不重视新材料内部层次的研究和理解。

核心素养导向下的高中语文群文阅读教学策略

阅读是语文教学中的一个重要环节。要想更好地培养学生的核心素养,就必须从群文阅读人手,加强学生对群文阅读的理解力和审美能力的培养。在教学中,要把学生的核心素养与课堂教学相结合,使他们对阅读的喜爱、使他们的自主思维和阅读能力得到进一步提高,从而使他们的语文核心素养得到全面的发展。因此,本文对以核心素养为指导的高中语文群文阅读教学进行了分析和探讨。

基于“四翼”考查要求的“落磁实验”试题对比分析及教学启示

《中国高考评价体系》提出的“四翼”考查要求既是落实高考“服务选才”功能的着力点,又是发挥高考“引导教学”功能的重要抓手.通过对四道“落磁实验”试题的对比分析,厘清了“四翼”考查要求,并提出四条教学建议:正确使用教材、强化科学推理、学会模型建构、注重试题创新.

根植概念 指向素养--基于2024年全国数学新高考Ⅰ卷第18题第3)小题的分析

文章以2024年全国数学新高考Ⅰ卷第18题第3)小题为例,通过一题多解,从概念的针对性、方法的典型性、思维的发展性这3个视角出发挖掘试题的命题立意,探寻试题所考查的数学思想方法和数学本质;并通过解法探讨、变式延伸,寻根溯源、回归教材,探求数学核心素养与问题解决能力培养的概念教学路径,以指导和反思新课教学、解题教学和拓展教学.

乐清湾潮间带贝类的区系研究

本文报导了乐清湾潮间带贝类73种，隶属于39科59属，与邻近海区比较，按温度性质分3组：46种为我国沿海广温广布种；24种为分布于东海、南海的亚热带种；3种分布于渤、黄、东海北部的暖温带种；经分析其区系属印度─—西太平洋区系区的中国─—日本亚区．

中学语文教学的现状及思考

中学语文教学一直存在较大的问题,其中最突出的有三,即教学视野过于狭窄、教学环境缺乏或不足、教学手段过于陈旧且单一。尽管近几年来,中学语文教学改革有所起色,开始向素质教育、“大语文”教育、“现代语文”教育过渡,但形势依然不容乐观。为此,我们建议:把素质教育真正落到实处;努力营造一个良好的语文学习环境;结合实际情况,有条件地改善教学手段,使中学语文教学改革进入实质性阶段,语文教学充满生机和活力。

如何实现在校园网内对中学生上网行为的有效管理

本文分析了学生上网行为的特点和校园网的现状,对在校园网内有效地管理中学生上网行为提出几点构想,防止互联网中的不良信息对未成年人的侵害。

高中美术课堂教学中学生能力的培养

在美术课堂教学中，注重学生感受、欣赏、创造，发展审美思维的连续性，使他们的能力与素质通过教师的正确引导在主动参与中得到培养和提高。

生本教育思想下的中学体育教学策略探究

生本教育是一种以学生为主体的教育,这种理念给教学增添了新的生机和活力,同时也符合新课改的发展要求。为此,文章结合中学体育教学实践,从创建和谐师生关系、激发学生质疑精神、捕捉生成资源以及关注后进生等方面,对中学体育教学策略进行了研究。

加强初中学生英语写作能力的思考

近几年来。书面表达在中考中占有相当大的比重。而许多学生在此方面丢分甚多。以致影响最后总分，因此对于我们英语教师，提高学生写作能力势在必行。写作能力是学生认识水平和英语表达能力的综合体现，它不仅要求学生在写作过程中要点齐全，格式正确。行文连贯，而且语言表达要地道。

中学体育教学语言技能的研究

体育作为整个素质教育的有机组成部分,有着其它学科无法替代的作用,它既发展了学生的身体素质,增进了健康,同时又促进了学生的智力发展。