走进校园里的全民运动会——乐清市大荆镇智仁寄宿小学第19届运动会设计与实施案例

1案例背景与描述 1.1案例背景 长期以来，学校运动会项目设置是以田径项目为主，且报名办法要求苛刻，通常是每班每项限报2人，每人限报2项，而且还有参赛总人数的限制，最终导致每班直接参加运动会的人数不足班级总人数的30%，从而形成了“少数人干，多数人看”的比赛场面。

农村小学创设学生体育社团的行动策略——以浙江省乐清市部分农村小学为例

学生体育社团是基于学生需求、学校师资、场地器材等资源而创设的学生为主体的校内体育民间组织。在农村小学，由于受到师资、场地器材、家长观念等条件的制约，学生体育社团的发展比较缓慢，组织比较松散。据调查了解，以乐清市5大学区21所农村小学为例，目前创建体育社团的学校只有9所，不足50%，笔者走访了这21所农村小学，就农村学校如何有效开展体育社团活动进行了深入的思考。

“以赛促学”学习方式在小学体育教学中的运用研究

从研究背景出发,着重从"明确‘赛’的目的,突出教学主题""选择‘赛’的类型,创新比赛的方法""把握‘赛’的时机,凸显技能目标""选用‘赛’的形式,注重学练实效""设计‘赛’的规则,体现技术运用"等5个方面阐述在小学体育教学实践中的行动策略。

农村小学学生体育社团有效运行的策略

本文从组团选团、活动"四定"、组织运行和考核评价4个方面阐述了农村小学学生体育社团有效运行的策略,并着重从常规活动开展、举行专场展示、融入运动会比赛与兄弟校联手4方面阐述了其具体做法,旨在探讨农村小学学生体育社团运行机制,促进社团活动有序、有效地开展,真正达到学生社团为学生的办团目的。

简谈农村小学学生体育社团的创建

基于农村小学学生对体育社团的需求,结合农村学校师资、场地器材、周边环境等内外资源,阐述了农村小学创建学生体育社团的策略,旨在为农村小学创设体育社团提出几点建设性建议,进一步规范农村小学体育社团行为,从而更好地提升农村学生体质健康水平。

有效培养小学生美术学习积极性的措施探讨

美术是小学艺术课程的主要组成部分,而且加强对学生的美术教学,可以有效地培养学生的审美观。所以在小学教学中,教师应该加强对学生的美术教学,从而更好地提高学生对美术的认识和理解,从而更好地培养学生的审美观。

新课程改革背景下小学美术课程教学的具体方法分析

随着素质教育的全面深化,小学美术教育已经成为素质教育和义务教育中的重要内容,有利于完善教育体系,推动教育事业的长远发展。目前在新课程改革背景下进行小学美术课堂教学时,传统的教学方法已经无法适应现代化教育的发展需求,需要教师采用先进的教学方法和教学手段,从而满足新课程改革的要求,提高教学的有效性,增强美术课程教学效果。本文就对新课程改革背景下小学美术课程教学的具体方法进行深入分析和探讨。

农村小学美术教科书中欣赏教学内容的研究

在农村的美术教学中,由于自身教育条件的相对落后,导致在具体的教学中,首先必须充分考虑到该阶段学生对相应美术知识的接受情况,一般在小学阶段学生的美术学习主要是通过教科书去展示一些经典的绘画作品,因此在该阶段需要教师加强对课本上美术知识的教学。