我对“绘本教学”的理解

从“应试教学”到“素质教学”，经历过漫长的教学研究过程，我们的教学质量终于有了质的飞跃。但有许多地方还需要我们不断地去研究、去讨论，才能使我们的教学有创新、有发展。比如作文教学。就是我们语文教学中的难点，也是重点。如何让学生喜欢写作，有话可写．写得真实、符合逻辑，这就是我们要深入研究的问题。

浅谈小学语文课堂即时评价

在语文课堂教学的真实情境中，对学生的学习进行质性评价，称为“课堂即时评价”，亦称“情境性评价”。这种评价主要针‘对在学生互动为主的多元（师生、生生）状态下课堂教学的过程和结果。评价主体可以是教师、同学、学生本人；评价结论的表现形式可以是激励性评语、体态动作、实物、象征性物品；评价对象可以是学生个体，也可以是学生群体。