巧用“小技巧” 英语乐无穷

兴趣是学习的最好的老师，教师要培养和保持学生较浓厚的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生学习兴趣和求知欲；注重“以人为本”的教学理念，发挥学生的主体作用；建立新型的师生关系，重视师生之间的情感交流：开展内容广泛、形式多样的英语课外竞赛只要我们探究利用好一些小技巧，定能使学生在英语的学习海洋中欢乐地邀游。

浅议利用多媒体提高历史教学的实效性

多媒体教学改变了历史教学的传统模式,使历史课面目焕然一新。多媒体教学增加了信息量,丰富了知识,开阔了眼界,节约了时间。但多媒体技术仍然是历史教学中的一个新生事物,这需要我们在实践中不断积累,这样它才可以真正为历史教学服务。

班级管理需要沟通

从教育教学实践看，班主任工作举足轻重．永远值得探索。班主任全面负责的是一个班级的教育管理，在此管理过程中，良好的师生关系是形成优良班风的重要因素之一。正如古人说的“亲其师”才能“信其道”“爱其术”。

初中思想政治活力课堂的有效构建

课堂教学是课程实施的主要环节之一。课程改革、课程标准及新教材提出了＂以学生发展为本＂的思想。教育家叶圣陶也曾说过：＂教师教各种学科,其最终目的在于达到不复教,而学生能自求探索,自求解决,故教师之谓教,不在全盘授予,而在相机诱导。＂这些都促使思想政治教育工作者要从＂学生为主体＂的思想出发,重新审视、定位我们的政治课堂教学,摒弃传统的＂接受学习、机械记忆、被动模仿＂的境地,创立＂促进、关注学生发展＂的新教学模式,赋予课堂新的生命力、活力和感染力,更促成学生能力思维发展和人格个性发展。笔者在教学工作中尝试着进行＂导＂活、＂导＂言、＂导＂讲、＂导＂行,实践中充分关注学生发展,力求构建活力课堂,真正凸显了思想政治课堂的有效教学。

惩罚,也是爱的教育

孩子的成长需要激励，激励就如冬日的一抹暖阳。会抚去孩子心灵的阴霾，促使孩子在自信、自尊、自强中成长。但是，激励不是万能的，就如“没有爱就没有教育”一样，没有惩罚同样没有教育。那么，如何实施惩罚呢？

自主·探究·合作——谈新课程理念下美术学习方式的变革

所谓自主探究合作的学习方式，就是通过激发学生的内驱力。调动学生的主观能动性，把学习变成学生内在的需求，充分发挥学生的主体作用，形成师生之间的多向反馈结构。引导学生通过积极主动的探究活动并与他人合作，创造性地解决问题，从而为学生终生学习奠定基础。

寓德育于科学教学之中

教学实践告诉我们,这一代学生最缺乏的不是物质条件,而是老一辈艰苦奋斗的革命精神和忧国忧民的忧患意识。这一切都要求教师在传授知识的同时,把对学生的思想教育放在首位,融化在教学过程中,不失时机地对学生进行德育,促使他们健康成长。初中科学具有极为丰富的德育的内容,只要我们努力去钻研教材,挖掘其思想内容,就能有机地寓德育于科学的教学活动之中。以下是我根据平时的科学教学活动的几点探讨:

对探究型课堂教学的几点思考

基础教育课程改革把探究型学习摆在突出地位，强调在各学科领域，为学生创设探究型学习的空间，其目的是变革学生学习方式，其核心是培养学生的创新和实践能力。现行的探究型课堂教学是指以探究式学习为主的教学。具体地说，教学过程是在教师的启发诱导下．以学生自主学习和合作讨论为前提．以现行教材为基本探究内容。以学生周围世界和生活实际为参照对象。为学生提供自由表达、质疑探究、讨论问题的机会．让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。其主要特点是：

抓好初中教学质量 全面推进素质教育

实施素质教育是培养人才的工作，它关系到国家的命运和前途，涉及国家的教育目标、教育体系、人才选拔、教师队伍以及社会观念、社会用人制度、社会环境等一系列变革。为了全面推进素质教育。培养身心健康的全能人才，主动适应21世纪和知识经济时代的需求，充分发挥学校体育在素质教育中的作用。体现其价值，加强学校各项工作的管理，势在必行。

新课程下历史与社会作业的改变

新课改正如火如荼进行着。由于课程改革是一个系统工程，涉及教育观念、教材、教学模式、教育评价等各方面，而传统的作业观已不适应新课程实施的要求，为保证新课程的顺利实施，作业的变化与改革已经刻不容缓。，历史与社会学科开放性强、涉及范围广。对作业的设计更应该加紧改革的步伐。

初中生思想品德教学方法之我见

德育工作是学校教育工作中的重要组成部分，而学生的品德教育则是德育工作的重点，体现了人本主义心理学情感和认知的统一观。把握好初中生思想品德教育，贴近学生生活实际，处理好教材内容，使用灵活的教学方法，让所有的学生积极主动地参与进来。初中学生的品德行为教育近年来让许多教师感到头痛，本文就针对如何有效地进行初中生的品德教育谈谈自己的观点：

谈历史教学中如何突出学生主体性

通过对历史新课标的再学习和课堂教学实践，认真比较新旧课程，发现新旧课程之间有很大差别。旧课程功能过于注重知识传授，单纯追求学生认知的发展，而新课程强调的是培养学生基本技能，让学生积极参与教学的主体性，重视个性的发展地。课程改革势在必行，新的历史课程理念提出：倡导学生积极主动地参与教学过程。学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。这就要求新课改下教师要转变教学方式，树立以学生为主体的教学观念。面对新教材，我们应该怎样突出学生的主体性呢？下面我以自己的历史教学为例谈谈不成熟的见解。

英语教学艺术漫谈

英语教学是一种艺术性教学活动，教师只有提高英语教学的艺术性，才能使学生对本学科产生浓厚的兴趣，才能收到良好的教学效果。高超的英语教学艺术，能使教学过程独特、合理、生动、感人，能使教师传授的知识尽快转变为学生自己的财富，自然地转变为技能或者能力，变苦学为乐学。只有这样，才能提高英语教学质量。

老师,你学会等待了吗

教育是一门科学,也是一门艺术。笔者认为,要真正关爱学生、理解学生,有时确实需要学会等待。因为等待是一种希望,等待更是一种爱!

浅谈中学生思想政治工作的实效性

教育的目标就是培养全面发展的人,中共中央国务院在《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：＂加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务,直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。”

浅议初中生人文教育的实践研究

中学教学过程中。人文教育具有特殊的意义。新课程标准注重以学生为本，力求形成一个情感、态度、价值观相连的体系。以初中生教学为例，怎样在课堂教学中渗透人文教育，实现各个学科的人文教育。是我们每一位老师值得思考的问题。人文，广泛地讲，它指人类社会的各种文化现象。概括地讲，“人文”是“人”与“文”的统一。“人”，强调的是“以人为本”，“文”，强调的是“以文化人”。所谓“以人为本”，就是强调人的根本地位。也就是说，

浅谈“留守学生”的心理教育

在我们乐清，市场经济氛围很浓烈。很多家长在市场经济的引导下，纷纷离乡外出经商，而其子女却大多留在家乡。或交绐年迈的父母看管，或全托在教师家里。中学阶段是一个孩子思想启蒙、人生观、世界观初步形成的关键时期，由于社会环境的影响和家庭教育的缺位，给广大留守学生的学习生活和行为习惯带来许多负面影响，甚至发生令人痛心的事，这样的事例不胜枚举。现如今教育行政机构开始关注这个问题了，

浅谈《历史与社会》课后作业评价的方法

新课程改革需要新的评价,本文以课程标准所提出的课程目标和规定的课程内容为指南,从学生评价的需要出发探讨社会学科作业评价的方法,从而促进学生的发展。

中学生思想品质教育初探

思想品质教育是一项长期而艰巨的任务，积极探索适合当代中学生特点的有效方法和途径，是我们进行中学生思想品质教育和培养取得成效的必然要求。所以，加强新时期学生思想品质教育是教育者面临的一项十分严肃和迫切的任务。

在收集中提高美术素养

新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能替代的作用。注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力，涵养人文精神，是我们新世纪美术教育的方向。