浅谈如何在语文教学中关注生成,追求实效

一、背景什么是"生成"?"生成"是一个相对"预成""既定"的概念,《辞海》中的解释是"自然形成"。这一概念与"教学"相关联,构成了一种新的教学形态。它突出教学个性化,追求学生的生命成长,是一种开放。

浅谈小学生的青春期教育

1问题 案例一 六年级的雨，是个极漂亮极聪明极活泼的女孩。可是，最近走起路来总低着头、弓着背，悄悄地来，悄悄地去。她，引起了我的关注，也勾起了我对青春期的回忆——紧张、慌乱、害怕，因为从来没有人告诉我们，我们的身体会发生什么变化。初中里安排了《生理卫生》课，关于青春期的内容，老师也是让我们自学的。

走出误区 倡导实效——从课例《清澈的湖水》谈语文学科与信息技术的整合

笔者在最近的一些听课活动中发现这样一种现象，很多教师在语文阅读教学中动不动就用多媒体课件出示，于是本人做了一份量表统计。

返璞归真 张扬个性——对班主任工作的理解与实践

在教育中，班主任工作举足轻重，影响全局。班主任对学生的人生道路、世界观的形成起着导向作用，对学生抵制社会存在的腐朽思想侵蚀起着引导作用。但是当前班主任工作不尽如人意，有些教师受传统教育思想影响，教育专制的幽灵在工作中投下了阴影，给当代学生思想发育，人格健全造成了严重束缚，阻碍了学生个性健康发展。作为班主任，必须正视现阶段工作中存在的不足和缺陷，研究对策，勇于探索和实践，为振兴中华民族贡献自己的力量。在教育学生过程中，要树立现代教育观念，以人为本，顺其自然，因势利导，培养学生的自主意识（主人翁意识），促进学生个性发展，最终实现“无为而治”的理想。

让课堂充满激情和灵动

我想,只要是符合教育教学规律,富有成效的任何手段,都是可以拿来或者自创应用的。这本身也是一种教师的感悟和运用。