初中数学课堂教学有效性浅析

中学数学的课堂教学是课程实施的基本途径,中学数学课堂教学应该体现新课程倡导的理念与方法。在阐述了初中数学课堂教学有效性的内涵后,分析了影响课堂教学有效性的基本因素,最后提出了提高初中数学课堂教学有效性的方法。

新课标下初中数学合作学习浅识

初中数学合作学习是通过师生之间、学生之间多边互动,积极合作来完成教学任务的一种教学模式。它充分体现了在教学中学生的互助互动、协同合作,通过自身的探究获得数学过程和结果的感受、体会与理解,体现学生的主体地位,培养学生创新能力。

浅谈如何建立良好的师生关系

良好的师生关系是教学成败的一个重要因素。教学过程是教师与学生共同活动的过程，是教师引导下的学生的学习过程。教师在传授知识、发展学生智力的同时，要有相互间的感情交流。师生之间的相互尊重、爱护与信任，以及教学中的密切合作。可以促进学生的内在学习动因，诱发学生的认知积极性。古人云：亲其师而信其道。它显而易见地告诉我们师生之间良好的和谐的人际关系的重要性。和谐的师生关系有助于提高课堂教学效率．

将意外变为精彩,让精彩生成活力

一、案例背景这学期我在学校的全员赛课中上了一堂英语对话公开课。当时,校领导率老师前来听课,听课老师约有20人。为了这公开课,我通过备课、磨课,自己上课的技艺得到不断锤炼。而后,通过老师听课、评课,并向我提问题的方式,使我对课堂教学也有了新的感悟、新的体验，并且觉得这样的教研活动很有时效性，让大家对如何处理课堂中出现的意外得到共识。下面，我就来谈谈这次公开课教研活动中，这堂课中的意外以及它带给我与听课教师的收获。

基于多媒体网络环境的“习得”教学模式初探

近年来,我校本地生少,外地生多,他们在小学里受到的英语教育不平衡,有的已学了三四年的英语,有的还没有接触过英语,有的虽学过,但对英语毫无兴趣,最初的一点新鲜感早被重重的学习任务所掩埋。

浅谈在初中英语教学中习惯的培养

都说当习惯成为习惯的时候就自然了。初中的学生在刚接触英语的时候都很有兴趣，但随着老师对英语听说读写技能要求的提高，不少学生开始慢慢的兴趣减弱，激情降温．直到放弃。为了保持学生对英语的兴趣和学英语的激情。我认为把学英语当成习惯。让学生习惯学英语是一种不错的方法。

浅谈在语文教学中培养学生的创新能力

我国现阶段正在大力推行素质教育，而素质教育的实施要以培养学生的创新能力为重点。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”21世纪是以高新技术为核心的知识经济时代，这个时代呼唤创新型人才，呼唤基础教育的改革和素质教育的全面推进，要把学生培养成具有创新能力的，面向现代化，面向世界，面向未来的新人。

体验快乐学习 让学生享受科学

如何培养学生学习科学的兴趣,并让学生在快乐中学会学习是科学教学所要达到的目标。教学实践中,本文作者力求让孩子在快乐中学习,让学生学会发现问题,参与探究的过程,享受自己探究的成果与快乐,提高自身的科学素养,在学习中获得终身的快乐,让快乐在科学课堂上升华。

班级管理的金钥匙

班级是学校教育、教学的基本单位，是学生学习、生活、发展的直接环境，是学生健康成长、实现个体社会化的摇篮，是全面实施素质教育的阵地。班级管理是一项艰巨而复杂的系统工程，对班主任来说，如何培养良好的班集体是班主任面临的重大课题，也是班主任进行班级工作的中心环节。

如何在科学教学中培养学生创新能力

《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念。提出“改变过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于研究，勤于动手”。要想实现学生主动参与，乐于研究，勤于动手教学模式，在教学中，就要精心创设教学情境，激发学生兴趣。在生活和实验中培养学生的观察能力和问题意识。

议如何在化学教学中培养学生的实验能力

化学是一门自然科学,也是一门实验学科,实验是激发学生学习化学兴趣的源泉之一,如何在化学教学中逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实践能力和自学能力?笔者认为重视科学态度的培养和科学方法的训练,并注重培养学生的创新精神是一条有效的途径。