中学数学教学中的课堂提问研究分析

中学数学教学中当学生的思维还没有启动时,教师精心设计的提问会激发学生的好奇心,从而把他们的注意力引到所要研究的问题上来;当学生在学习过程中陷人困境时,教师根据教材和学生的实际,通过巧妙的设疑,可突破重点和难点;当学生要对思考过的问题整理时,教师的提问可以使学生的思路清晰,从而更快地得出结论。课堂上的提问,可使教师立即了解学生对知识的理解和掌握程度,并迅速而及时地调整教学过程。学生的提问会使用自己语言表达,这样更符合他们的自身特点,更容易理解、接受。

初中英语新课程实施中存在的问题与对策

新课程改革已经进入了一个新的阶段,为了了解在过去几年里实施新课程改革中所取得的成绩和存在的问题,进一步推进初中英语教学改革,本为对初中英语新课程实施中存在的问题与对策等方面进行了全面的分析。

初中英语教学中如何创设情景语境

从语言教学的角度理解,情景语境是英语教学中非常重要的因素,它直接影响到英语教学的效果。这是因为人的一切活动都是在特定的情景中进行的,情景作用于人的感官而产生心智活动。语言是客观情景的反映,学习语言只有在一定的情景中才能完成理解和表达。

从班级的手机管理看班主任的执行力

手机是社会发展的产物,学校和班主任不能阻止高科技给学生生活带来的改变,所以不可以也不能完全禁止学生使用手机,如果一味地完全禁止,那就无异于"堵",必然会引起"洪水泛滥"。但手机在方便了联系的同时,也产生了许多不可忽视的负面影响。班级的手机管理依赖于学校的明文规定,更需要与学生朝夕相处的班主任的耐心教育与悉心监督,能否有效管理班级的手机也反映出班主任"执行力"的强弱。本文从"解决问题的态度"、"一视同仁"、"每个学生每天的每一件事"三个方面来阐述班级的手机管理和班主任的执行力。

初中生网络成瘾问题与对策研究

在信息化社会里,网络正以人们无法控制的速度、力度、深度和广度给社会经济、科技的发展带来积极的影响。与此同时,越来越多的初中生过度使用和不良使用互联网导致网络成瘾,也正在成为一个新型的社会问题。本研究结合初中生身心发展的特点,探讨了初中生网络成瘾的成及防治策略。

如何提高学生的英语阅读理解能力

英语学习一向要求学习者从听说读写四方面全面发展,而中国学生的英语学习往往缺乏自然而生动的听说环境,他们接触英语最多的途径可能就是读了,所以英语阅读对中国学生显得尤为重要。围绕培养学生英语阅读理解能力这一主题,阐述了提高英语阅读理解能力的必要性,提出了培养学生英语阅读理解能力的对策,力图对培养学生英语阅读理解能力做一些有益的探索。

后进生转化我有招

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”义务教育初中阶段的一些学校在追求升学率时忽视了后进生的教育，使他们成了“弱势群体”。

在反思中成长——起始年级班主任工作体验

不知不觉已在学校里当了两年的班主任。当初刚成为一个班的领导者，内心既无比兴奋又倍感压力，毕竟自己缺乏当班主任的经验。所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观，在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时，也就乱了阵脚。一看到学生做的事情不符合要求时，很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑，

数学教师错误分析能力

所谓错误分析能力,是指教师为了保证学生学习的高效和成功,以学生学习中出现的错误作为思维对象,对其进行识别、解释、评估和纠正的一种能力。在此基础上,本文提出了数学教师错误分析能力,所谓数学教师错误分析能力,是指数学教师为了保证学生数学学习的高效和成功,将学生学习中的数学错误作为思维对象,对其进行识别、解释、评估和纠正的能力。

初中生网络成瘾问题与对策研究

网络在一定程度上综合了报纸、广播、电视等传统媒体的优点,又有信息传播及时、方便、信息量大、价格低廉等特点,因此越来越成为人们获得和交换信息的主要途径之一。一方面,青少年利用网络的多元性和开放性了解外而多彩的世界,学习知识。另一方面,网络也会像鸦片一样。