游泳特色育品牌 课程先导展特质——乐清市实验小学游泳特色教育工作简记

每到夏季，青少年儿童溺水事故频发，这是长期存在的世界性社会问题，也是中小学生非正常死亡的“主要杀手”，家长“谈‘游’色变”，忧心忡忡，引发政府和教育部门的高度重视。

“自由向上游”——记浙江省乐清市实验小学的游泳特色办学之路

浙江省乐清市实验小学已有120年的办学历史,是乐清市唯一一所市直属小学。在传承办学历史和浓厚文化的根基上,结合游泳特色教育的核心价值体系,以“自由向上游”为办学理念,坚持“合格+特长”、“全面+特色”的育人目标,走出了一条“特色办学·质量立校”的道路,形成独有的素质教育“硬核”

游戏视角下的小学数学作业设计——以“可能性”单元为例

在作业设计实践中,将游戏动机、游戏思维、游戏特征等作为新元素、新动力应用其中,可有效提升作业实施效果。在小学数学“统计与概率”领域的“可能性”单元中,教师结合游戏特征,将游戏元素和技巧应用于数学作业设计中,通过运用游戏“目标清晰、时空受限、挑战争竞、合作性、去功利化”等特点设计数学单元作业,提升了学生对作业的兴趣、作业参与程度及作业质量。

闪闪发光的奖牌

“各就各位——预备——砰!”一声枪响,五道身影像箭一般冲出了起跑线,操场上顿时呐喊声不断。这是我们学校的运动会,也是我参加的第一场运动会。我在加油助威声中望向自己的“战场”。我今天的重头戏是垒球比赛。排队检录时,我紧张得手脚都不听使唤,它们按捺不住,要大干一场,双手想赶紧抓垒球,双腿想赶紧迈开弓步准备起跑。

中小学体育教研新模式——模拟上课

模拟上课是一种模仿真实的课堂,在没有学生参与的场景下完成的虚拟教学活动。笔者就模拟上课与说课、实践课之间的区别作用,对如何把握这新型体育教研进行观点同进,并与各位同仁共同商榷。1模拟上课的意义1.1有利于提高教师备课的质量备课是上好课的前提,备课给教学提供理论依据,说课能促进教学思考,模拟更能将理论升华,实践绽放。

创设小学古诗教学别样的精彩——浅谈在小学古诗教学中的策略及思考

通读新教材,不难发现,小学古诗的篇目相对于以往,有了很大程度的增加。可见,古诗教学在小学阶段的地位已大大提高。但是古诗教学目的的模糊性,让教师在古诗教学的道路上陷入困境,越走越远,迷失了方向;脱离了独特的体验,学生在学习古诗的过程中失去兴趣,闻"诗"色变。该文中,我就从吟诵、想象、情境、体验这几个方面入手,浅谈自己对于小学古诗体验性教学的思考。

小学生体质健康提升的有效策略

现代文明在带给人们充分物质享受的同时,也给人类的健康带来了新的威胁。据调查发现运动不足导致中小学生肥胖、心肺功能下降的人数在不断增加。如何提升学生体质健康水平的问题亟待解决。笔者认为:学校在积极落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、大力开展《全国亿万学生阳光体育运动的决定》的同时,在《学生体质健康标准》(以下简称《标准》)试行工作和检测方法上采用“一练二评三测四奖”的特色锻炼模式,引导学生自主学练,推动家校互助合力,开展比赛检阅是行之有效的策略。

紧贴小学生实际,提高小学体育教学质量

小学生处于发育期,具有独特的身心特征,小学阶段是儿童身心发育的关键时期。这一时期,如果其身心得到良好的发展,不仅可以发挥生理和心理的巨大潜能,还可以为青年、中年乃至老年的健康奠定坚实的基础。

小学数学课堂教学如何彰显现实性

小学数学课堂教学彰显现实性，首先要求教师要转变数学教学理念，不能将数学教学理解为空泛的抽象符号的传递，和题海战术。其次就是要将现实性体现在课堂教学过程中。

浅谈多媒体在小学数学教学中的运用

小学数学学科是门抽象性、概括性很强的学科。在教学中运用多媒体技术制作课件进行教学,弥补了传统教学方式在直观性、立体感和动态感等方面的不足,有利于小学生对新知识的获取、智力的开发、能力的培养及学习方式的改善,取得了传统教学方式无法取得的教学效果。

小学语文低年级“童话体”练笔的实践与思考

童话以神奇的魅力吸引着天真烂漫的孩子。它以丰富的想象、强烈的夸张、饶有趣味的特点。为儿童的精神世界带来了丰盛的营养。“言为心声”，童话表童意，这正符合了“新课标”所指出的那样：1—2年级的写话练笔重在培养学生的练笔兴趣和自信心，激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。因此。“童话体”练笔作为低年级习作启蒙的一种形式，值得实践和思考。如何指导“童话体”练笔，我从自己的教学实践出发，从心理学的角度思考，有以下几种指导策略：

小学语文“批注式”阅读教学的构建与应用

小学语文＂批注式＂阅读教学是在秉承传统教学的基础上赋予新理念的一种创新性学习方式。在阅读中,我主张先批后教,先练后讲,先做后思。把读的时间留给学生;把批的权力交给学生;把评的自由还给学生。尽可能让学生人人动脑、动口、动手,让其真正成为学习语文的主人。

谈小学体育教学

一般情况下,普通话朗读,就是用爽朗生动的标准语音,把书面上用文字呈现的成段、成篇的文章作品念出来,成为有声的活语言,使人们听见后,了解并接受,不仅产生等于书画作品的表达效果,

小学语文综合能力评价策略分析

语文是人文性和工具性统一的一门学科。在语文教学中,作为工具性的一面,最终的教学目标应该是培养学生综合运用语言的能力。一个人的语文综合能力水平,能够影响其进步空间。对学生的语文综合能力培养,教师占有举足轻重的作用。文章主要对小学语文综合能力评价的策略进行分析。

小学语文“批注式”阅读教学的特点与机制

小学语文"批注式"阅读教学,是在课文空白处作感悟式的注读,是一种表达对文本独特体验的亦批亦注式学习方式。一、"批注式"阅读教学的特点1.个体性。阅读文本时,学生由于受到各自经历、气质、情感的影响,对对象的理解、感悟、欣赏会形成独特的心理印痕,每个人的感受必然是个性化的。2.多元性。学生对话文本时,自身能获得丰富的内部体验,会从不同角度,不同感受出发,进行充分的交流对话,能表达自我感悟。它既包含语文能力。

浅谈新课程背景下的小学数学课堂教学

新课改背景下的小学数学课堂不再是封闭的知识集中训练营,不再是单纯的知识传授,它要求课堂教学要树立“以人为本”、“以学生的发展为本”的现代教育观,笔者根据自身的实践,总结出几点看法。

刍议小学班主任如何进行班级文化建设

班级文化建设是指以班级为主要活动空间,以师生为活动主体,通过班级这一载体来反映的文化现象,对孩子起到潜移默化的熏陶作用。从三方面来谈良好班级文化的创建。

小学数学分层异步教学的实施策略

在新课程改革的标准及要求下,小学数学课堂教学过程中,教师应转变以往传统、单一及固定的教学模式,应结合学生们的实际情况及学习需求等采用分层异步教学模式,通过分层次、针对性的教学合理分配学生们的学习任务、学习内容及学习目标,提高学生们的数学学习兴趣,促进学生自主学习意识的提升,提高小学数学课堂教学效率及教学质量。为了分析小学数学分层异步教学的实施策略,笔者针对在小学数学教学中实施分层异步教学的意义进行了分析。

基于核心素养的小学语文写作生活化教学分析

写作是小学语文教学的重要组成部分,在写作教学中,培养学生的审美能力、写作能力、语言表达能力等均非常重要,所以,教师还需要更加重视核心素养的融入,在写作教学中引入更多生活化的内容,从而更好地锻炼和提升学生写作能力。本文首先分析了生活化写作的具体表现,然后探究基于核心素养下小学语文写作生活化教学的具体策略,以供参考。