初中语文阅读教学拓展有效性初探

一、阅读教学拓展有效性问题的提出 随着课程改革的不断深入，语文教育界对语文教学进行了一系列新的探索和改革，产生了一些新的理念、新的教学形式。然而，我们也看到拓展教学存在的一些误区，即只是为了拓展而拓展，拓展已经成为了一种形式。具体表现在：

浅议如何走出英语教学的误区

针对我市普通中学英语教学长期徘徊在全国中下游的状况，本文首先列出现今存在的三种误区类型及表现（指教学观念、教学方法和学习评价），然后根据语言三维观的原理，分析中学英语教学特征，阐述走出误区的对策。

恰当利用电教媒体辅助初中科学课堂教学

利用现代教育技术优势，充分发挥电教媒体在初中科学实验教学中的辅助作用，使抽象的现象和概念具体化、直观化、实物化，激发学生学习的主动性、积极性，培养了学生的观察能力和创新意识，确保学生形象思维和抽象思维同步进行，提高了科学实验教学的效率和质量。

走出多媒体英语教学的误区

多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力,使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得容易了,从而被越来越多地引入到课堂教学中来。它有容量大、趣味强、快捷高效等特点。然而不少教师在多媒体教学的认识与实践上都还存在着一些误区。

(3+1)维修正KdV-Zakharov-Kuznetsov方程的行波解

结合动力系统分支理论,对一个非线性(3+1)维修正KdV-Zakharov-Kuznetsov方程进行理论上的研究.首先,根据不同参数值和三次方程判别式分别定性分析了平衡点的类型和相应轨线情况.其次,利用Jacobi椭圆函数,从形式上给出了若干有界行波解和同宿轨的公式,这一结论扩展了已有文献的工作.最后,利用Hamilton函数法数值地给出了几类多模态近似解,以此表明有界行波解的周期性.

如何构建“共享式”的师生关系

现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。良好的师生关系是教学成功的前提和保证。传统教育以教材为中心、以课堂为中心、以教师为中心。教师是知识的垄断者、传授者，在课堂教学中教师处于主导地位。学生是知识的接受者，处于被动的、从属的地位。如果把知识比作食物，那么课堂师生关系就像“填鸭式”：教师觉得食物对学生来说非常有营养，

具有Holling II功能反应扩散捕食系统的定性分析

首先引入一类具有Holling II功能反应和Neumann边界条件的扩散捕食系统,通过本征值研究正平衡点的一致渐近稳定性,并构造V函数给出全局渐近稳定性定理。其次,对于相应的稳定态系统,利用极值原理、Harnack不等式和能量积分推导了先验估计和非常数正解不存在性定理,最后利用单重本征值分支理论讨论了正常数稳态解的局部分支。

若干多角和三角函数公式——从高中三角函数说起

本文通过数学归纳法等给出了若干多角和三角函数展开式,即多角和的正弦、余弦和正切函数展开式。基于此我们还给出了若干相应的公式,如对Machin公式的推广。总之,本文对于高中阶段三角函数的教学和认识有一定的辅助作用。

(3 + 1)维幂律3 Zakharov-Kuznetsov方程的行波解——兼论幂律n

借助于平面动力系统理论,定性分析了非线性(3 + 1)维幂律3 Zakharov-Kuznetsov方程的行波解,同时给出了行波解的分类及近似解计算方法。结合相关文献,整体上讨论了幂律为n时Zakharov-Kuznetsov方程的行波解,由此推广了本文及相应文献中的结果。

心理辅导个案:挽救上网的孩子

一、背景 齐学，男，15岁，初二年级学生，学习成绩中下游，性格上太内向，但体育成绩优异。在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，自卑感强，回避与老师同学相处、说话，曾经因上网的事对老师撒过谎，上课从不主动举手回答问题。齐学属于外地生，他的父母平时都忙于打工，没有时间也没有精力与他交流沟通。唯一的交流就是问考试成绩，一听说成绩不理想或者上网，会对孩子发火。长期这样，齐学会经常偷着去上网。其家长并非不爱自己的孩子。

加强网络文化环境下青少年思想道德建设

如何加强对网络信息十分发达的环境下的青少年的思想道德教育，使他们树立建设和谐社会的理念，适应和谐社会的要求，已经成为青少年思想政治工作者的一项长期而又艰巨的任务。

探究励志教育在初中德育教育中的应用

巧用励志教育是提高初中德育教育情感互动性与新颖实效性的重要措施,也对初中生思想道德品质、行为准则及心理健康等产生了一定的深远影响。本文简要分析初中德育教育中应用励志教育的必要性,提出针对合理的新建议来提高其应用效果。

基于班级团体心理活动的新型初中班会课的构建

所谓的班级团体心理活动,实质上指的就是教师利用班级的团体活动来对每个学生的心理发展提供一定的帮助和引导,在相对封闭的团队空间内,运用设计好的、符合学生自身发展教学情境内容来为学生提供有一定的方法,促使团队中的每个学生都能利用互动、讨论、分析等方式来认识、接纳自我,从而引导每个学生找到最适合自身发展的道路。

浅谈初中主题班会的创新策略

班会是提升班级凝聚力,展现学生魅力的教育形式。采用多种手段创新班会内容、优化主题班会的形式,能让每个学生受到积极影响。在初中主题班会设计中,形式上求新,内容上求精,发挥主题班会的正面作用。

智慧校园背景下中学德育工作的路向

中学时期是学生成长过程中的重要时期,是学生的人生观与价值观树立的重要阶段。针对现在中学生德育工作的现状和问题,结合现在不断更新换代的科学技术,笔者发现智慧校园中的云计算、虚拟化和物联网等新技术给校园的教学和生活带来了前所未有的改变,为中学德育工作解决了一系列的难题,并把校园建设成现代化、数据化的管理体系,使学生与教职员工更好的学习与工作。

让学引思:初中数学课堂的新视点

随着初中数学难度的加大,部分初中数学教师却仍然采用传统的灌输式教学方法,导致现在的初中生对学习数学的兴趣严重下降,影响了他们的学习效果.新课改要求提高初中数学课堂的质量和学习效率,通过提出让学引思教学模式,全面提高教学质量,促使初中教师创新教学方法,增强学生的学习主动性以及整体学习水平.

浅谈我的班级文化建设

班主任肩负带班育人的天职,打造一个阳光和谐的班级是班主任毕生的追求。而班级文化是一个班级的灵魂,也是班级的形象与生命。我的班级文化建设追求'以生为本','以班级精神为魂',以独具特色的班级文化育人育德。本文从班级文化建设的三个层面,即物质文化、制度文化、精神文化来探析我的班级文化建设。