学习活动观视域下的小学英语戏剧教学实践——以PEP《英语》四年级下册Unit 1 My School中的Story time为例

教育戏剧包括戏剧游戏、戏剧范式等,是践行英语学习活动观的重要载体。在教学PEP《英语》四年级下册Unit 1 My School中的Story time时,教师基于学习活动观设计了英语戏剧教学活动,具体包括“以学促思,加深学习与理解;以用促学,促进应用与实践;以学促创,助力迁移与创新”等策略。

例谈小学生科学课实践性学习能力的提高

随着我国教育事业的不断发展与壮大,小学生科学实践性学习能力的提高与学生学习生活与社会生活密切相关,学习能力的提高需要家长与老师以培养学生创新精神及实践能力为教育的重点。本文以小学生学科学习活动实践案例为主题,首先介绍了小学生科学实践课的现状,其次在实践过程中如何解决问题、实践效果、反思等几个方面来论述,最后本文笔者谈一些浅见。

小学语文教学中传承传统文化的途径与方法

语文学习是对中国传统文化传承与创新的过程。尤其是在小学的语文教学阶段,学生刚刚接触中国传统文化,在这个阶段打好学习传统文化的基础就显得尤为重要。因此文章针对小学语文教学中传承传统文化展开讨论,试图探讨出在小学语文教学中传承传统文化的有效途径和方法。

小学语文教学中诵读国学经典的实践探讨

随着新课程改革的推行,教育部门对学生综合素质的重视程度越来越高,各种新型教学方式逐渐被运用于课堂教学当中。小学语文是小学一门重要的学科,在小学语文教学中诵读国学经典是提升小学生文学素养与能力的重要手段。文章分析了小学语文教学中诵读国学经典的现状,并探究了小学语文教学中诵读国学经典的策略,以供参考。

深入文本解读 优化课堂教学——《母鸡》教学案例

一、案例背景 语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”语文课程丰富的人文内涵深刻地影响着学生的精神生活领域，而学生对语文材料的感受、体验、理解又是多元的。因此，语文教学应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，从而提高课堂教学的效率，进而提升学生的语文素养。

小学班主任学生管理的难点及对策分析

班主任对于班级的有效管理不仅能够严肃班级纪律,提高小学生学习的自律性,还能够帮助小学生们快乐的学习、健康的成长。然而,在班主任对于班级管理工作逐渐深入的同时,渐渐发现这其中也存在着诸多显而易见的困难,本文即针对小学班主任学生管理中的难点,展开了对策分析。

浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合

随着我国社会的不断发展,新课程教育改革也正在进行,新课程标准对我国小学的教学提出了一系列新的要求,其中之一便是要求教师在教学中除了讲解基础知识外,还要引导学生正确的人生观和价值观,班主任是小学班级中的管理者,发挥着重要作用。本文就将小学语文教学与班主任管理结合的意义提出优化小学语文教学的策略。

曲终收拨当心画 余音绕梁久不绝——小学数学名师课堂结尾艺术例谈

课堂结尾是小学数学课堂教学中的有机组成部分,它虽然占整堂课的时间比例小,但是如果运用恰当,能起到＂曲终收拨当心画,余音绕梁久不绝＂的艺术效果。本文具体介绍了名师课堂中的应用式、文化式、伏笔式、游戏式、赏析式五种课堂结尾艺术,为数学课堂教学增添光彩。

探究当前特殊教育美术趣化教学

特殊教育是当前教育体系中的一个重要组成部分,对于残障儿童的教育也成为当今的热点话题之一。美术是一门艺术类学科,学习美术可以培养学生的艺术细胞和审美能力。传统的美术教学大多数是教师让学生临摹,这对于听障儿童来说可能并不容易理解美术的直接要领,适当地将美术教学趣味化,可以提高学生的创造能力。

小学班主任管理与语文教学的有效结合策略

小学阶段作为学生学习和成长最为重要的阶段,对于学生思想品德修养的养成有着十分重要的作用,然而在当前的小学教学中,对于学生思想品德修养的培养却存在着较为严重的问题,特别是班主任管理工作方面有着极为严重的缺陷。因此,本文通过对小学班主任管理工作的开展进行分析和探索,对如何解决小学班主任管理工作中的问题进行了一定程度的研究。

探究小学美术教学中学生色彩感的培养

美术教学承担着培养学生审美能力的重要职责,学生的色彩感在审美能力养成的过程中发挥着重要作用,因此在小学阶段的美术教学过程之中,教师要注重对学生色彩认知能力与审美能力的培养。本文将主要对当前小学美术教学中色彩培养过程中存在的问题进行分析,并对如何培养学生的色彩感提出合理的意见与建议。

来源于生活 用之于生活——小学数学生活化教学理念的落实与实践

立足于小学数学教学实践，以“课堂导入”“知识讲解”“作业布置”三个教学环节作为切入点，围绕基于生活化教学理念所 开展的小学数学有效教学进行了初步分析与探讨。

相信爱的力量

新学期开始了，我班转来了一名男生。这个学生家庭条件比较优越，活泼好动，身体素质也不错，可就是不爱学习，一直需要别人督促，从不主动学习，家长也为此很着急。通过一段时间的观察，我发现这个学生内心也是很矛盾和痛苦的。一方面，父亲因为经商很少在家，对他的关心和教育很少。可回家了，对他的教育时冷时热，方法也存在问题，态度比较粗暴，甚至拳脚相加。母亲是家庭妇女，对儿子比较溺爱，以为满足孩子的物质需求就是关心他、爱他，不懂得如何教育孩子，加上自己也喜欢打麻将，很少顾及孩子。另一方面，该生前几年都在民工子弟学校就读，一直不按时完成作业，联系家长也不能解决问题，所以教师对他的关注也越来越少。长此以往，这名学生养成了惰性，感觉学与不学都无所谓。教师拿他没办法，父母拿他也没辙。

民以麻辣小龙虾为天

俗话说:“民以食为天”,对我来说却是“民以麻辣小龙虾为天”,我把自己封为“麻辣小龙虾专家”。“耶,今天吃麻辣小龙虾!”我欢呼道。哗哗!爸爸把一大袋的“士兵”倒入一个大盆里。“哇,这一个个‘士兵’真帅!但是,等不了多久,你们便要成为我的盘中餐了。哈哈……”我情不自禁地大笑道。

如何深入解读小学数学教材

深入解读小学数学教材,打造高效数学课堂,坚持五步研读教材法,通过明确教学目标、研读把握教材、查阅资料补充、合作互助学习、课后反思求精一系列教学步骤,做到正确理解、科学分析、合理规划教材,对教材内容进一步的优化、整合,做到融会贯通以提高教学质量。