小学体育足球教学开展策略漫谈

新课改对学生的综合素质有了更高的要求，不再局限于文化素质水平的提高，更重要的是要锻炼提高学生的身体素质。足球作为小学阶段学生最喜爱的运动之一，在小学体育课堂上占据着非常重要的地位，文章从小学体育足球教学现状出发，重点提出了改善小学体育足球运动的教学措施，以提高小学生对足球运动的参与兴趣。

小学信息技术教学策略的探索

《基础教育课程改革纲要》指出：“在教学过程中，教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”为此，如何对学生进行信息技术教育，如何才能在具体的教学活动中有意识地培养学生的良好的信息素养，是每位教育工作者应该思索的问题。以下几点是我在信息技术课的教学中采用的几种教学策略。

微课在小学语文教学中的应用探究

微课已经成为当前教师在组织课堂教学中惯常采用的教学方法之一,教师通过对微课视频的使用,将学生所要学习的重难点知识融入其中,丰富语文教学手段,为学生提供更高质量的语文课堂教学活动。本文将主要围绕如何通过对微课视频的合理应用促进小学语文课堂的高效开展进行讨论分析。

浅谈农村小学信息技术教学

现代信息技术在教育中的优势越来越突出，信息技术已成为中小学生的必修课。然而，农村小学计算机教学远远跟不上信息社会发展的要求，作为教师，我们更应该端正思想，转变观念。由于农村条件限制，大多数孩子的家庭还没有能力购买电脑，加上他们接触这方面的知识有限，课表上面的一些内容还不能适应他们，并且，农村每周只有一节信息课，两节课之间间隔的时间较长，他们平时只能靠在学校的课堂上进行练习。

提高小学古典诗词教学中审美教育有效性的策略

小学语文教材中的古典诗词不仅深含着中华民族优秀的传统文化底蕴,还有多种潜移默化的教育功能.培根说：“读诗使人灵秀.”古典诗词立意高远,构思新颖,语言清新,趣味浓郁.在教学中,教师要善于引导学生学习古典诗词,品味古典诗词,剖析其语言,探析其趣味,以便更有效地激发学生学习兴趣,使之吸取古典诗词营养,探索古典诗词真谛,“灵秀”起来.因此,教学古典诗词应重视其美学价值,进行审美教学,使学生受到美的陶冶.

农村小学英语小班化教学实施策略

随着社会经济的发展,农村学校的生源不断减少,小班化的情况也较为普遍。农村小班化的班级逐渐增加,小班化教学有了更 加充分的条件。以往的小学英语教学中,大多数是大班教学,教师主要采取讲解方式,学生缺乏实践操练,开展口语训练的机会和平台的 不足,导致学生高分低能问题愈加严重。因此,教师需要不断更新教学理念,优化课堂教学,充分发挥小班化教学的优势。

浅谈小学语文阅读教学中接受性学习和探究性学习的有效融合

接受性学习是通过系统的传授,让学习者接受人类已经有的知识;接受性学习的优点:获取知识时间短、效率高;并能使人类 进化数万年积累下来的知识遗产代代相传,绵绵不绝。探究性学习是指在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究, 并在研究过程中主动地获取知识,应用知识、解决问题的学习活动。探究性学习依赖的环境和条件主要不是教师、书本和课堂,学生在自 主研究和实践中增长知识,提高能力以及获得亲身的、直接的体验与感悟。

刻一把智慧的钥匙给孩子——小学语文新课改之我见

随着社会经济的发展,我国教育事业也取得了较大进步,在不断丰富的教学模式和日趋成熟的教学理念下,小学语文教学取得了突破性的发展。汉语是中华民族的母语,学好语文是时代发展的要求,也是传承中华文化的重要保障,为此小学语文教学必须起到培养学生人文素养,提高学生表达能力的基本作用。在新课程改革背景下,小学语文教学面临着新的发展机遇,同时也存在诸多问题,作为小学语文教师,必须通过小学语文教学,刻一把智慧的钥匙给孩子。

谈一年级课堂教学中学生识字兴趣的培养

为了突破一年级上册识字教学这个难关，提高学生的识字效率，教师应当遵循学生的身心发展规律，在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础上，运用多种形象的教学手段，创设丰富多彩的识字教学情境，提高识字效率。

有效倾听铸就高效课堂——提高课堂教学倾听的有效研究

新课程改革注重学生的参与意识，自主、合作、探究的学习方式，也“解放”了学生，学生不再受到诸多限制，在新课程的课堂中，学生被赋予了更多的自由和权利。教育者们也都在不断地更新教育理论，增加了各种各样的教学活动，使课堂更加丰富多彩，生动活泼。真正精彩的课堂不仅要有发言声、赞叹声，最重要的是要有倾听。无论是教育者还是受教育者，都必须懂得倾听在课堂教学中的重要意义，充分发挥课堂中倾听的示范效应，让教师的倾听激发学生倾听他人的热情，使学生在倾听中学会倾听。

分组学习方法应用探讨

在培养学生的相互协作和团队精神中，合作学习是一种良好的方式。尤其是在小学语文的实践教学中，合作学习已经具有良好的基础，然而我国因为长期忽视合作学习的意义和本质，

浅谈多媒体技术在数学教学中的作用

多媒体网络教学以其鲜明的教学特点．丰富的教学内容．形象生动的教学情境．促进了教育技术的信息化．并逐步打破“一块黑板．一支粉笔．一张嘴巴众人听”这种以教师灌输为主的传统教学法．建立起新型的教学模式。实践证明．多媒体课程资源作为一种特殊的知识载体以其固有的特点．在课堂教学中发挥着重要的作用。

重视学生错误让课堂教学因错误而精彩

因为学生的知识水平和接受能力的差异，在课堂教学中，常常会碰到学生出现这样或那样的错误。学生的错误是难免的，关键是教师怎样看待学生的错误。教师如果能把学生的错误当成一种教学资源，那我们的课堂教学会因错误而精彩。

我们“00后”的“累”你们不懂

人们都会用"金色"来形容童年,的确,孩提时代的无忧无虑和天真好动给自己的童年染上了金子般的色彩。可不知为什么,我们"00后"的童年就是不一样。瞧那些"80后""90后",小的时候,一放学就放飞自我,捉泥鳅的捉泥鳅,捕蝴蝶的捕蝴蝶,真是逍遥赛神仙!玩累了回家休息,不累再玩一会儿,天天睡个自然醒。哪像我们"00后"呀,一放学就忙忙碌碌,急急匆匆地背着足有20斤的书包往家赶。回到家,不用想,第一件事就是完成那堆成山那般高的作业。

浅谈story time中信息的挖掘和运用

Story time 是 PEP 英语中的一大亮点。在日常教学中,story time 的课时安排一般是一个课时。那么在有限的时间内,story time 到底应该教什么?怎么教?教到什么程度?关注哪些点?这些是一直以来困扰我们一线教师的问题。下面笔者以 PEP6 U4 When is Easter? C story time 为例,将故事本文从探究图片信息、提炼文本信息及拓展主题三个方面。

点燃艺术火花激发美术兴趣

小学美术教育是小学生感受美术、发现美术、创作美术的启蒙阶段。在教学中，教师要创设美术情境，激发学生学习美术的兴趣，要联系日常生活、利用多姿多彩的多媒体手段开阔学生的美术视野，从而使之爱上美术课。

兴趣在实践中产生 游戏在创新中激活

[案例背景] 在传统的体育课程观、教学观、师生观的束缚下，教师强行教学生勉强练的教学方法给上体育课的学生造成了负担，出现了随着年龄增长、年级升高喜欢上体育课的人数呈下降的趋势。不少学生特别是女生上体育课时消极怠工，无精打采，注意力不集中，畏难情绪较大，借故请假较多，完成任务勉强等等。体育课对大部分中学生来说应该是有兴趣的，但是由于体育课的教学内容和方法往往流于形式，内容单调重复，方法简单缺乏新意，学生渐渐对体育课失去兴趣，最后还可能对体育课产生一种厌恶心理。如何改变这种现状呢？近年来，我在教学上以让学生做准备操和创编游戏为突破口，使学生感到一点成功和喜悦，来提高学生的体育学习兴趣。