以学定教——提升初中数学教学效率的有效途径

“以学定教”其实就是根据学生的学习情况来决定教学活动的开展，从而实现教学相长的目的。本文对以学定教的理论根源进行解读后再对以学定教的实际运用进行了探究。

开放式教学模式在体育教学中的应用

体育教学目标一般有广义和狭义两种概念,广义的教学目标主要指的是一般性的教育目的,狭义的教学目标则为学校根据自身情况、实际需要并结合教育方针来确立的教学目的。本文主要讲的是狭义的培养目标。大部分学校对体育教学的目标定位多为完成教材课程技能学习的要求,而对体能提升、实际运用的要求定位不够清晰和可度量化,导致趋同现象严重。

让学生成为学习的主人——浅析初中英语有效性教学的方法

学生是整个教学活动得以顺利实施的关键所在，也是整个初中英语教学实施的主体性人物。所以，如何让学生成为学习的主人关系着学生英语能力的获得，也影响着初中英语有效性教学的取得。因此，为了更好地做好初中英语教学工作，笔者将在下文结合具体的教学实际从激发学生的学习兴趣、优化教学实施的过程、引导学生多反思这三个方面进行具体方法的探究。

思想品德、政治课导入艺术探析

有效地导入新课,是课堂教学中的一个重要环节。教师用贴切而精练的语言导入新课,可以激发起学生强烈的求知欲望,使学生愉快而主动地进行学习,能收到事半功倍的效果。因此,教师在教学新课前,要针对学生的生理和心理特征,结合教材的特点,精心设计好导入新课的方法,使学生一开始就抓住教材的重点,有效地完成学习任务。

反思与反思教学——以反思教学为要

一、反思的意义 反思教学则是在学生完成学习认知活动后，要求学生对自身的认知活动过程以及活动过程中所涉及的有关事物的学习特征的分析、评价和自我调节的过程。新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点，倡导“主动、探究、合作”的学习方式，培养学生具有较强的问题意识，提出不同见解，主动参与讨论、探究、思考问题。美国教育学家萨其曼也认为：“只有使学生感到疑难时才会激发他去研究。”数学学习的反思是数学思维活动的核心和动力，是学生的一种重要的数学认知能力，是学生进行高水平、高效率、高质量的数学认知所必不可少的环节和本领。它得益于教师的精心培育，发展和成熟于学生的不断实践之中，对学生数学素养的提高具有重要的意义。

激励性教育在初中数学教学中的作用

在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在学生的精神世界中，这种需要特别强烈。”这就告诉我们：创新是人的本质特征，是自我发展、自我显示的需要。数学知识系统抽象概括，数学学习没有语文、美术等其他学科那样形象、生动、富有趣味。面对这样的情况，那么激励性教育尤其重要了。

初中历史与社会的人文性教学

作为一门初中基础课程,历史与社会具有很强的人文性,此课程既让学生掌握了历史文化知识,又提高了学生的道德素质。本文通过对该课程人文性的分析,为初中学校开展历史与社会人文性的教学指出方法,以期对初中阶段的人文教育与学生教育工作产生实际应用价值。

初中新课程化学实验教学设计的研究——以二氧化碳与水反应为例

初中化学是学生接触到的一门新学科，初中化学概念多，知识点繁杂。对初学者来说很难适应，而化学实验又作为化学教学过程中的重要环节，需要教师和学生的相互配合。本文主要对初中新课程化学实验教师设计的研究进行阐述和说明。

我为班级管理献策

“久入芝兰之室而不闻其香，与之化矣；久入鲍鱼之肆而不闻其臭，亦与之化矣”。显而易见，调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智和挖掘他们的内在潜力，使他们健康成长全面发展，这与和谐的班级环境不无关系。而这种理想的学习环境必须依靠作为班级组织者的班主任，作出长期的努力和实践，通过切实有效的班级管理来实现。

让作业评语成为促进学生发展的亮点

批改作业不仅是教学的重要环节，也是师生双方获得信息的重要窗口。在检查“教与学”的质量，发展学生智能，反馈教情、学情等方面，起到了重要的调节作用。可在课堂教学大幅度改革的今天，作业教学的改革却相对滞后，不能与课堂教学改革同步进行，影响了整个教学质量的提高。本文就如何切实有效的进行历史与社会作业的批改，整体提高教学质量，谈谈个人的粗浅看法。

浅谈校长的管理意识

校长的管理意识，是校长对学校管理活动自觉能动反映所形成的逐步稳定化了的思维方式和意志品质的总和。校长的一切管理行为都受管理意识的支配。许多校长的实践证明，正确而稳定的管理意识，是促成校长正确决策、规范校长管理行为、优化学校管理过程、提高学校管理效率的重要保证。

让每一面墙壁都说话——巧用班级文化建设，增强班级凝聚力

一、主题背景任何一个集体都应该有一种属于集体的专属的文化，它是一个集体之所以被定义为一个集体的关键与标志，也是成员间强力的粘舍剂。同样，一个班级，必须要有一种文化来引导学生共同前进，作为学生默认的参加集体生活的共同准则。这就是班级文化，是通过自身的感染力，

问题导学法在初中数学教学中的应用

初中阶段是学生学习过程中非常重要的阶段,其中数学学科的教学,大部分教师依然采用传统灌输式的教学方式,教师将理论 知识灌输给学生,学生被动接受,这个过程使得学生记忆了这些理论知识,而并没有对这些知识学以致用,无法培养学生的逻辑思维能力 和探究应用能力。因此,在初中数学教学中,教师通过问题导学法的方式可有效激发学生的学习兴趣,并开发学生的数学思维能力。

浅谈挖用思想品德教材中的情感因素

情感属于非智力因素的范畴，它能直接转化为学习动机，成为激励学生学习的内在动力，亲其师，信其道。心理学研究证明：情感与认知相互影响，同时与非智力因素的其他方面，如兴趣、信念、内驱动力等有极为密切的关系，情感可以影响和调节这些因素的发展，具有各种功能。如果具有高度的学习热情，就会如饥拟渴地进行学习，从而提高学习效率，使学生各方面素质得到良好的提高。

构建从“单一”到“交织”的对话

新课程要求我们改变过去那种＂独白＂的单一的对话方式,努力构建生生＂交织＂的对话模式,使知识在对话中生成,在交流中重组,在共享中倍增.因此本文提出要构建从＂单一＂到＂交织＂的有效的对话,也就是＂让学生说话＂,体现学生的主体地位,真正使学生走进数学,走进有效学习.

网络教学在信息技术课程中的开展

因特网的迅速普及，使计算机网络教学获得了飞速发展。网络教学使传统教育结构发生了变化。本文从几个方面描述了使用网络教学的特点，并对网络教学过程中教师与学生的角色进行了探讨，通过对这些师生角色的再认识，激发学生的学习热情，最终取得良好的学习效果。

数学教学中有效激活中等生潜能的几个关键点

新课程倡导数学教学要面向全体,促进每个学生的发展。在一个班级中,中等生人数多达70%,尤其是农村学校,但得不到应有的重视和发展。教师习惯于“抓两头带中间”,注重培优辅差,对中等生的发展也缺乏有效的指导,这无疑使大幅度提高数学教学质量成为空话。中等生的激活与提高是整体提升班级数学教学质量的关键。教学中,应加大关注力度,抓准关键点,寻找有效激活中等生的策略。

抓好学校德育工作之我见

教育是社会主义现代化建设的基础，学校教育能否培养出数量足够、素质优良的人才，在很大程度上取决于学校德育的管理水平。为了提高德育效果，充分发挥德育在社会主义现代化建设中的整体功能，就必须加强对学校德育的研究。

浅谈初中英语写作教学技巧的有效策略

随着大力提倡素质教育,“培养交际能力”已成为中学英语教学的目标之一。但目前,初中师生对英语写作认识不够,学生的语言基础知识积累不够,这些都对初中英语教学提出了严峻的挑战。

优化科学作业设计 有效提升学生能力

本文重点论述的是初中科学学科的作业设计。参考浙教版初中科学教材，阐述了初中科学传统作业形式的缺陷，总结了新课改对初中科学作业设计的求，重点提出优化初中科学作业设计的几点合理建议，以期能有效提升我国初中学生科学学习的能力。