以学定教——提升初中数学教学效率的有效途径

“以学定教”其实就是根据学生的学习情况来决定教学活动的开展，从而实现教学相长的目的。本文对以学定教的理论根源进行解读后再对以学定教的实际运用进行了探究。

初中历史与社会的人文性教学

作为一门初中基础课程,历史与社会具有很强的人文性,此课程既让学生掌握了历史文化知识,又提高了学生的道德素质。本文通过对该课程人文性的分析,为初中学校开展历史与社会人文性的教学指出方法,以期对初中阶段的人文教育与学生教育工作产生实际应用价值。

提升初中数学课堂效益的方法探究

在新课改的背景下,如何扭转当前学生学习自信心不足,教学效率不佳的现状?无疑开展有效性的教学是唯一的出路.本文着重从三个方面分别对初中数学如何提升课堂效益进行了探究.

初中数学课程资源开发研究

国家《全日制义务教育数学课程标准》之中提及了对于数学课程资源的开发以及建设,所以对于课程资源以及课程资源开发的研究也越来越受到教育理论界以及教育实践界的重视。

初中语文教学中创造性思维的培养

初中学生正处于青春期，对于任何事物都有自己的独特见解，这个时期正是培养学生创造思维能力的关键期，语文作为一门基础性学科，是学生学习其他课程的重要基础，如何提高学生的创造性思维，提高语文教学的重要方法，成为教育工作者一直研究、关心的课题。本文主要针对在初中语文的教学中，如何对学生创造性思维能力进行培养做了分析。