涌动智慧灵性的音乐课堂——小学音乐课堂教学有效性的探究

本文以笔者参加乐清市首届团队赛课后提出关注音乐课堂教学的有效性作为论述对象,从三个层面谈如何实现有效的音乐课堂教学。

信息技术在音乐课中的妙用

信息技术能将文字、图像、图形、颜色、音频、视频、动画等集于一体。在音乐教学中，教师利用多媒体课件辅助音乐教学，可以提高音乐教学质量，培养学生对音乐的领悟力、鉴赏力，带领学生步入神秘、色彩斑斓而又动人的音乐殿堂。

论培养小学生数学实践能力

教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”实践活动是儿童发展成长的主要途径，也是学生形成实践能力的载体。学生学习数学是与具体实践活动分不开的。重视动手操作是发展学生思维、培养学生数学能力最有效的途径之一。在数学教学中，应重视通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的思维能力、主动参与意识和勇于探索创新的学习能力。操作活动是课堂教学过程中的一个重要环节。现就如何优化操作活动，发展学生思维，培养学生能力，谈几点认识和体会。

文具盒里的争吵

你们快听，你们快听．文具盒里可热闹了。原来，他们在吵架呀!铅笔骄傲地说：“我是最厉害的。我可以让主人写好字!”橡皮不服气地说：“当你写错字时，没有我的话能行吗？我才是最厉害的，哼，你给我滚开!”尺子一听火冒三丈：“去去去，要是没有我，主人数学考试怎么能一百分呢.

文具盒里的争吵

天黑了!四周静悄悄的,只有文具盒里格外热闹。原来,文具们在吵架!铅笔骄傲地说:“我最厉害,我可以让主人写好字!”橡皮不服气地说:“哼,要是没有我的修改,你能一次就写好吗?”