“自助餐式”合作学习在小学数学教学中的应用

"自助餐式"合作学习方式,即在练习课与复习课的课堂最后5至8分钟内,学生可以离开自己的座位,去寻找自己喜欢的同学解决一些在课堂中还没听懂的问题,从而进行自主的合作学习。这种"自助餐式"合作学习方式给学生一个自由活跃的学习空间,弥补了传统合作学习中的不足,更有利于培养学生多方面的能力。

天窗

【朱老师的话】小小的天窗推开了小诗人童心飞扬的想象世界,透过天窗看见云儿踮着脚飘过,看见雨扑噜扑噜地跳着脚,小诗人的想象形神兼备,让我们不能不为之点赞。而最精彩的是最后一小节:星星“趴在井口张望”,而我“仰卧在井底”。这种视角别出心裁,特别有画面感。

我的呆萌组合

我有两个特别的朋友——“黑子”和“八卦”。它们是两只乌龟,个子小小的,却给我带来了大大的快乐。它们的壳都是墨绿色的,由许多五边形组成,非常坚硬。脑袋都是小小的,镶嵌着两颗迷你的“绿豆”小眼。四肢也都短短的,还长着尖尖的趾甲。它俩就像一对双胞胎。

凡事预则立——浅谈如何开展小学数学的预习

小学数学教学提倡以学生为主体,老师是学习的组织者、引导者和管理者。课堂有效自主学习的展开离不开课前的有效预习。 本文针对数学课本的内容形式,从课前预习的目的、组织形式、实施方式和检测反馈等方面展开,浅谈一些指导小学学生经行课前预习和 检查课前预习效果的方式。着力于说明课前有效预习学案设计的目的层次,着力于说明预习学案设计的问题展现形式,着力于说明预习学 案设计的重点与如何检测反馈预习效果。

寓教于乐,提高小学数学教学有效性

在小学数学教学中为了使教学摆脱枯燥的计算,教师应设计一些小游戏,这样学生在学习中会产生更多的参与感。学生在参与游戏的时候也能对数学学习产生浓厚的兴趣;学生在感受到学习的乐趣后也会积极将其在生活中进行实践,举一反三,由此获得更大的成就感和归属感,从而实现寓教于乐,切实提高小学数学教学的有效性。

小学英语课堂教学中学生听说能力的培养

目前我国的英语教育取得了很大的进步，但仍不能满足社会经济发展的需要。所以，从小学开始加强学生听说能力的培养极为关键。我国基础教育阶段的主要任务是培养学生的综合语言运用能力，而小学阶段的重点则在于培养学生的听说能力。本文着重就如何在小学英语课堂教学中培养学生的听说能力进行阐述。

小学数学空间与图形教学创新策略

创新是进步的源泉。新课标要求教师创新授课方式,开拓学生视野,锻炼学生动手能力,培养学生对空间与图形的想象力。空间是一个抽象的概念,手绘困难,也难用语言来表达,教师用创新思维的教学方式来授课,学生易接受。本文将对如何创新小学数学空间与图形教学展开论述。

体育教学激发学生兴趣的几个方法

在体育教学中如何激发学生兴趣是体育教学的一项重要任务。多年来,小学体育教学的活动枯燥,教学方法陈旧,教学手段单调,久而久之学生对体育失去了学习兴趣。如何激发学生的学习兴趣？本人结合教学实践,谈谈自己的几点做法和思考。

借助博物馆资源,建设美术研学课程

合理、有效地利用博物馆资源,结合课程内容开展美术研学课程,不仅能让学生更容易理解和掌握美术知识与美术技能,还能有效调动学生自主学习、探究的兴趣。本文在基础课程教材的基础上,结合当地博物馆资源整合教材,建设美术研学课程教材。