高中信息技术课存在的问题与对策

信息技术课是一门学生非常喜欢和实用的学科,还是一门任课教师较为年轻、集中的学科。学生可以凭借学到的信息技术知识较好地为其它学科服务。在教学过程中,教师积极努力,完善教学模式,虽然取得了良好的教学效果,但由于实施时间比较短和硬件条件限制,在实施的过程中还存在着不少问题。结合教学实际,笔者将从加大软件建设、改变教学方式、提高教师素质这三方面进行探讨。

让“情感、态度和价值观”目标回归“导演”角色的技巧探讨

新课程改革注重学生的全面发展,提出了三个具体目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。作为高中政治教师,应该如何处理三维目标之间的关系呢?我认为一定要让"情感、态度和价值观"目标回归"导演"角色,特别是在教学设计这个环节中",情感、态度与价值观"正如导演角色,整堂课的构思设计与教学实施都应以它为中心,它起到一个"提纲挈领"的作用。本文论述了让"情感、态度和价值观"目标回归"导演"角色的一些技巧。

浅谈高中信息技术课中的分层教学

针对高中生信息技术的差异性,有效开展分层教学,对学生因材施教,有利于提高课堂效率。可以让优生更优,后进生在优秀生的积极带动下,努力奋进,争取达到全体学生的优化。同时,能提高学生学习计算机的兴趣。