小学高年级数学课堂教学中小组合作学习的问题及对策

随着教育改革的不断推进，小组合作学习越来越多地被引进小学数学课堂教学中，成了学生学习数学的重要方式。与传统的班级教学形式相比，小组合作学习有很多新的特点，但在教学中仍存在着一些问题。针对小学数学课堂教学中“小组合作学习”存在的普遍问题，文章进行了原因分析并结合实践提出了提高小组合作学习实效的策略，旨在帮助教师更深入地理解合作学习，增强小组合作学习的实效，促进学生的全面发展。

浅谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透

数学思想方法在当今社会的重要性日益显现，在小学数学教学中有意识地渗透一些基本的数学思想方法，能使学生感知数学的价值，学会用数学的眼光去思考和解决问题，还可以把学生数学知识的学习、数学能力的培养、个体智力的发展有机地结合起来，这也符合课程标准的思想。本文从充分挖掘教材的数学思想方法、把握教学时机适时渗透思想方法、加强数学思想方法训练、在学习反思中领悟数学思想方法四方面来阐述如何在课堂教学中渗透数学思想方法。

小学语文教学语言特点新探

和其他学科相比，小学语文学科教学对教师的教学语言水平有特殊要求。深入分析这些特殊要求，采取有效措施提升教师的教学语言能力，对课堂教学、学生发展具有重要意义。

新视野下的小学美术教育探讨

随着经济的不断发展，我国的艺术文化不断发展繁荣，大大丰富了人们的精神文化生活。美术教育作为我国传统文化传播的重要组成部分，对我国传统艺术的继承与发扬起着至关重要的作用，是我国美术事业发展的关键所在。美术教育研究日益增多，小学美术教育成为了美术教育研究中的重要课题，它是促进小学生全面发展的重中之重，对我国美术教育事业的发展具有重要的现实意义。本文将针对新视野下的小学美术教育进行深入分析与探究。

论语文课堂教学以读促写的策略

读写结合是阅读与习作的结合，抓住阅读与写作的联系点进行读写迁移，是新课程标准所倡导的一种教学理念。小学语文教材中蕴藏着极其丰富的读写结合的资源，如何才能找准读写结合生成点，提高阅读教学的实效性，提高学生的写作水平呢？本文着重从以读促写的策略方面谈谈如何进行扎实的读写结合，让学生不断从阅读中汲取写作的养料，享受阅读中美妙精致的写作乐趣。

让识字更有方法

识字是写字、阅读和写作的基础,是第一学段语文教学的重要内容之一,其重要性不言而喻。但在具体的教学中,我们发现许多教师对待识字教学往往是让学生死记硬背。这种教学方法虽简单却低效,甚至对学生学习的积极性都会产生重要的影响。授人以鱼不如授之以渔,笔者认为,我们可以借助手段,让学生掌握识字方法、快乐识字。