顺应学生导学,促进思维发展——核心素养背景下初中数学教学设计与反思

初中数学教师要积极探索有效培养学生核心素养的基本途径. 本文结合教学实践进行深度反思,分析了当前数学教学核心素养培养存在的问题, 并对优化策略进行了总结.

语文教学中的“绘画艺术”

语文教学要重视开发和利用绘图,实现《新课程标准》倡导的多学科之间的渗透和"自主、合作、探究"的学习方式,培养学生的审美个性,发展学生的创新思维能力,激发学生的想象能力,培养良好的语文素养。

探索勾股定理

教学内容:浙教版义务教育课程标准实验教科书《数学》,初中八年级(上)第二章第六节(第一课时)。教学目标:一、知识与技能目标(1)能说出勾股定理的内容。(2)掌握勾股定理,能用勾股定理解决有关简单几何问题。

《陈太丘与友期》教学实录

师：沈阳真冷啊但是，罗老师心里却热平乎的，因为沈阳人很热情，让我觉得很温暖。沈阳第97中的孩子们，请把你们的热情也展示在课堂上!来，大声地读一下课题。

永远的课堂:读米奇·阿尔博姆《相约星期二》

这是一个非常奇怪的课堂，教室是医院的一个房间，讲台是一张病床，老师则是一个生命垂危的老人。没有书本，没有打分，没有成绩，只有一个老人在讲述他的人生。在这里，这一个老人，和一群年轻人，一起构成了一堂课——一堂人生课。

浅谈新课改下班主任的工作

做好班主任工作的四个结合:科学、民主管理与艺术管理相结合;班级隐性课程建设与显性班级文化建设相结合;赏识学生与沟通家长相结合;思想政治工作与学生心理疏导相结合。

怎样讲好文言文

中学文言文教学历来困难重重,一是因为文言文历史悠久,行文简练,典故众多,与现代汉语在词义、语法等方面存在差别,学生难以理解掌握。二是因为应试的需要,教师基本上是串讲到底,文言文学习给学生的印象便是枯燥的翻译、背诵、默写,学生完全被"牵着鼻子走",他们的主体意识被冻结。

英语课堂教学的实践与探索

一位教育专家曾经说过:"课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。"专家的话给人以启迪,课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,

赏识学生 快乐学英语

作为一名新农村中学的教师，近几年来我开始探索赏识教育在课堂中的运用，我的学生已重拾闪亮的眼神，学习英语的兴趣逐渐浓厚。情感既是英语教学的手段，也是英语教学的目的，起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用，直接影响学生的智力发展和认识过程。教学过程中情感及其渗透力量的强弱，会直接影响教学效果的成败优劣。那么，怎样培养学生积极的情感，从而实现他们渴求知识的强烈愿望呢？

以诗解诗 一石数鸟

诗歌语言含蓄凝练，意味隽永。古诗词教学中过多的理性分析往往吃力不讨好，试图一一对应地应用散文语言来翻译那充满灵性的诗句，也常常失去了诗的神韵。怎样才能在解读诗词的同时。保留诗词的独特韵味呢？受字典词典中“字词互训”的启发，在教学中我进行了以诗解诗的尝试，感受诗歌的艺术形象，体味诗意美，从而引导学生进入“只可意会而不可言传”的美妙的诗歌艺术境界，在潜移默化中让学生受到古典文化的熏陶，可谓一举多得。

英语阅读教学的现状分析与方法培养

阅读教学是中学英语教学的主要内容之一。阅读是一种语言交际形式，也是人们获取信息知识的重要手段。目前我国中学生的总体英语阅读能力不容乐观。很多学生阅读能力滞后，难以达到新课标的要求。很多学生只会进行一些简单的机械阅读，很难上升到自如的阅读境地和完整地理解篇章。那么，英语作为一门语言课，教师如何任教，如何引导学生学？

滴水藏海

素质教育是个早在几年之前就被提得十分响亮的一个口号，纵观教育的历次改革无不是以素质教育为中心。现在素质教育正在被一步步落实在教学中，而在诸多学科中，英语课堂教学实为一个前沿，这不仅仅因为它的文化背景跨度大，更因为它是最具时代感的学科，随着社会的不断发展，最能体现学以致用。所以英语课堂教学的任务不仅是如何更好地组织教学，如何更容易地让学生接受，还应该启发学生触类旁通，学会实际应用，以下便是笔者课堂教学中的几点心得体会，仁者见仁，智者见智吧!

走进中国古代送别诗

千百年来，故国乡土之思，骨肉亲人之念，挚友离别之感，牵动了多少人的心弦，“离别”也就成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容。从先秦《诗经》到两汉的乐府，从唐代诗歌到宋元词曲以至明清的诗文，离别之情唱之不尽，一如长江之水源远流长。送别诗以它独特的、不可抗拒的魅力吸引和感染了一代又一代的文人骚客、布衣鸿儒。

浅谈课堂提问的技巧

如果把学生的大脑比作一泓平静的池水，那么教师富有针对性和启发性的课堂提问就像投入池水中的一粒石子，可以激起学生思维的浪花，启迪学生的心扉，开拓学生的思维，使他们处于积极的思维状态，主动参与课堂活动。老师提问，学生作答，这看似平常的教学环节却关系到课堂教学能否取得好的成效。

让英语教学的课堂“活”起来

构建和谐教育是一个时代性课题，而和谐发展的课堂是教育和谐的前沿阵地。英语教师应从构建和谐英语教学课堂入手，营造一个引发学生兴趣，焕发学生活力，激发学生创造的课堂，通过构建和谐英语课堂，促进学生发展和生命成长。那么，如何创建和谐英语课堂呢？

走进学生 借力给力

沈阳的赛课《陈太丘与友期》评委老师评价很高。我很是惶恐，很是惭愧。因为，这节课是歪打正着，是借力给力借助学生的智慧促成的一节好课。1．关注称呼文化，独辟蹊径。文字只是表象，它的背后是生命、文化与情感。教学的终极目标就是关注生命、赞赏生命、关怀生命和成就生命。这节课，我撇开常规的视角，从称呼的文化上去着力渲染，将文化的因素很自然地渗透在每一个教学环节里。课堂上，我和学生从课题聊起。陈太丘原名叫什么？

语文教学要为学生插上想象的翅膀

有家电视台曾做过这样一个调查。他们扛着摄像机，首先来到一家幼儿园，在孩子们上课的黑板上画了一个圆圈，然后问那些孩子：这是什么？主持人刚把问题说出来就看到小学生们都唧唧喳喳的闹翻了天，这个说是字母0，那个说数字零，这个说是满月，那个说是月饼，甚至还有人说是在唱歌，因为她唱歌的时候嘴就是圆的。

谈如何做一名优秀的教师

教师是学校教育力量中最为主要的因素，是办学的主体。学校的一切目标要通过教师才能实现和完成。办好学校，搞好教育，培养社会主义事业接班人要靠教师；学校的稳定和发展要依靠教师。因此，建设一支高素质，优秀的教师队伍，是学校管理工作的关键之所在。教师是学生学习的榜样，教师的品德和言行常成为学生衡量自身言行的标准。因此，教师的性格、作风将会对学生产生潜移默化的影响。这也对广大教师提出严格的要求。

构建和谐社会需要生命教育

笔者所在的地方最近发生了两件令人痛心的事。其一是一位高中三年级男生只因迷恋武侠成绩直线下滑,家人多次责骂下,与之订下协议。该男生信誓旦旦:若再犯,便自尽。不久该男生上课时看武侠小说被老师批评,回去后不久便自尽了。

发挥形成性评价优势 挖掘英语学习潜力

在实施新课程教学改革过程中,对于学生的学习评价是摆在我们面前亟待研究和解决的一个现实问题。形成性评价可以促进教师对教学过程作出评价,并对激发学生的兴趣,发展学生的潜质,培养学生的创造能力,有着积极的评价意义。