试论新课程背景下青少年责任感的培养

新课程非常重视青少年责任感的培养。社会责任感是"道德评价最基本的价值尺度",是人们学习和工作的一种强大的内驱力。责任感是一个人做人的重要基础。一个道德情感贫乏、缺乏责任感的人,是不会真正关心社会与他人,无法与他人真诚合作的,也是无法适应社会发展的。因此,学校的德育工作,要重视培养学生的责任意识,要让学生懂得,他们现在的刻苦学习是为了将来更好地为人民的利益和祖国的现代化建设服务,是为了最终成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人。要培养青少年的责任感,则必须了解责任感形成的要素,掌握责任感培养的方法。

高中英语“以读促写”教学策略研究

新课程改革对高中英语写作教学提出了更高的要求,如何改善学生的写作效果,循序渐进地提升学生的写作技能,俨然成为高中英语教师持久关注和广泛研究的话题。在此背景下,"以读促写"作为一种以"读写结合"为指导思想的有效教学策略倍受青睐。探讨了"以读促写"教学策略的优势,并基于此就高中英语"以读促写"教学策略的实施提出建议。

高中英语读写技能整合教学模式分析

英语读写整合教学是教育教学工作中的重要组成部分,读写整合课是人教版英语教材中的重要课型,此类课型基于阅读文本解读,以培养学生的信息获取能力、分析问题能力、处理问题能力为重点,使学生能够在学习中活用英语思维,流畅地进行英语表达。

试论数学类比推理方法的“源”与“流”

在人类悠久的发展史上，类比推理方法（注：以下简称为“类推法”）被誉为科学活动中“伟大的引路人”、“人类认知的核心”．而通过数学类推法可发现新的数学知识、寻求到解决数学问题的方法和途径；亦可培养学生的发散思维、创造性思维及合情推理能力；与之相对应的，2003年4月出版的《普通高中数学课程标准》（实验）也把培养学生的类比推理能力作为主要的能力培养目标之一，并且近年来高考试卷中也出现了类比思维的问题．

谈多媒体课件在教学运用中的利弊

多媒体课件正在学校教学中广泛运用。但多媒体课件来源、制作动机、运用时机、运用效果等方面有相互制约作用,在教学中表现出不同的结果。

谈谈如何提高后进生的数学成绩

相对于高中其他学科而言,数学这门学科比较抽象、思维量较大,不可避免地会出现一部分后进生,严重影响了教学教育质量的提高。针对如何提高后进生的数学成绩进行了论述。

高中语文课堂阅读教学方法刍论

高中语文阅读教学是高中语文课程中重要的一环,是教师教学的重要内容之一。在教学活动中,教师与学生都是教学活动的主体,教师是"教",学生是"学",教材则是教学活动的载体,教师借助教材,用教学方法向学生传授相关知识,帮助学生掌握语文这门课程。基于苏教版高中语文教材的目标、性质,创设三种特色教学方式:文本研习、问题探讨、活动体验。

新课程标准下如何培养学生的问题意识

古人云:"疑是思之始,学之端。"因此,新课程数学课堂教学中,培养学生的问题意识就显得很有必要。笔者从学生提出问题的特点入手,进行了相应的心理分析;然后从创设问题情景,鼓励学生质疑,培养学生讨论习惯,设立数学活动课等方面,来阐述如何培养学生的问题意识。

数学教学新探索:良好习惯的培养

习惯是人接触某种新的情况而逐渐适应的过程，也是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。习惯对于人的生活有着重要影响，甚至能左右人生的成败。笔者认为：数学教学中．学生的习惯培养也是很重要的。

分层教学在高中信息技术中的应用探析

信息技术作为一门新兴学科，其教学模式还存在一定的弊端，有待不断完善和提高。在高中的信息技术教学中，通常采用的是“一刀切”的教学方法，对待所有学生一视同仁。高中一般实行大班化教学，一个班里学生人数众多，“一刀切”的教学模式难以满足全体学生的不同需求，因此，教师要多采用分层教学模式进行教学。

从生活化的角度探讨高中数学课堂教学

创建生活化的课堂教学环境，采用生活化的思维方式来组织数学课堂教学，是数学教学的一种教学模式，在高中教育领域中得到了较为广泛的推广．文章将从生活化教学环境的创建、生活化数学问题的解决等角度出发，进行相关的探讨．

新课程下数学课堂有效教学的策略研究

本文对新课程下如何对数学课堂开展有效教学进行了深入的思考，提出了切实有效的几个策略，希望可以为其他教师提供一个参考．

在高中数学教学中教师如何对学生进行方法指导

对高中学生来讲，要学好数学必须要有浓厚的学习兴趣，要积极展开思维的翅膀，以严谨的科学态度积极参与各种数学活动，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学习数学。同时，还要有意识地去培养个人的心理素质，以平和的心态和饱满的热情投身到数学学习活动中去。

体裁教学法在高中英语阅读课堂教学中的实施策略

本文分析了人教版高中英语教材中不同文章体裁的所占比例,提出了将体裁教学法应用于高中英语阅读课堂教学中,结合人教版高中英语教材设计了体裁教学法高中英语阅读教学案例,解决了传统高中英语阅读教学存在的问题和弊端,为今后的高中英语阅读教学提供了理论参考。

实验的改进与创造性思维的培养

中学化学教学中。化学实验是培养学生创造性思维的主要方法之一。然而，现行中学化学教材的实验安排。强调了“帮助学生形成化学概念。理解和巩固化学基础知识；训练学生掌握实验操作技能和正确使用仪器、药品的技能”。不利于思维能力的培养。尤其是创造性思维的培养。因此。教师更要精心处理实验内容。适当变动实验形式。以充分发挥化学实验对培养学生创造性思维的教育功能。