古诗词在初中科学中的“趣”用

在这些年的初中教学中,熟读教材内容,感受科学知识丰富多彩。其中除有关理、化、生、地的知识外,还有许多古诗词在科学中运用,并自成科学一趣。因为许多文质兼美的诗词是我国文学宝库中的一朵奇葩,从中我们不但可以发掘到中华民族深远灿烂的文化,还能探索到无限神奇的科学奥秘。并且,在中考命题中也时常出现古诗词题材,还有,教师在一些新课的引入里,经常引用古诗词。所以,在欣赏娱乐的同时,别忘了多琢磨其中的科学道理。

趣味性在科学课堂教学中的应用

初中科学课堂教学是青少年进入科学知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习科学兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因此在初中科学教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。就初中青少年时期的心理和生理特点而言,他们有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想。

挖掘学生心灵中＂善＂的种子

一 最近，有人问我：你看过那么多的电影，觉得哪一部最值得教师观看？我毫不犹豫地回答：《放牛班的春天》。为什么？因为将重点学校里的优秀学生培养成才，并不算难事，但在一所一直强调纪律却从来没有纪律的学校里，

如何使初中学生爱上英语课

英语作为21世纪的通行证,其地位和作用越来越突出。怎样才能让初中阶段的学生爱上英语课呢?我认为首先要让学生了解英语的重要性,培养学习英语的浓厚兴趣;其次,教师要重视学生的"

谈谈对比实验在教学中的运用

在教学工作中,教学方法多种多样,而对比实验是其中应用较广泛的一种。在可比性原则下,恰当地使用对比实验,可使学生对知识易于理解领会,从而丰富想象力,增强技能和能力。

英语课堂随音乐“起舞”

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“不要使掌握知识的过程让孩子感到厌烦，不要把他们引到一种疲劳和对一切漠不关心的状态，而要使他们的整个身心都充满欢乐。”传统的教学模式和方法，总是教师“满堂灌”。课堂上只有教师向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快可言，凶而电就无兴趣可言。

浅谈后进生的教育

爱是教育的基础，只有热爱学生，才能教育好学生。一般说来，教师爱学生容易。爱后进生比较难。后进生普遍存在着三大矛盾：有自尊和自尊心得不到尊重的矛盾；好胜和得不到取胜机会的矛盾；上进心和知难而退的矛盾。这就要求我们教师克服偏见，给后进生应有的位置，给后进生更多的关怀，给后进生进步的梯子，把更多的爱洒向后进生。

如何激发学生学习的动机

教育心理学认为．学习动机是直接推动、导向和强化学生学习的内部动因。是影响学习效果的重要变量。现阶段．受到多重因素的影响，有一部分农村学生到学校读书漫无目的．“做一天和尚撞一天钟”，糊糊涂涂地打发时光，学习上松松垮垮、敷衍应付、毫无上进心。细究原因就是缺乏明确长远的学习动机。

尺有所短 寸有所长——谈尊重学生个性差异

素质教育的目标是面向全体学生，让所有学生的个性、潜力得到最大程度的发展。尊重学生个性，就是要以学生主动发展为本。充分尊重学生的个性发展。让学生充分认识个体价值。树立自信心，能在原有的基础上得到发展。

情境创设教学让语文课堂智慧飞扬

语文是一门灵性飞扬、具有浓郁人文特色的综合基础学科，它的本位是对语言的玩味与感悟，以及对语言背后价值取向的感知和人文精神的悦纳。语文课是美的，它不仅要展现本文固有的美，而且要发现、领悟、创造美。新课程“以人为本”的教学理念，就是给学生一双审美的眼睛，引导他们欣赏生活、珍爱生命、感知人生的真、善、美，培养健康纯洁的情感，形成高尚的人格理念。面对美文，就要美教，但如何使我们的语文课充满浓郁的语文味，让我们的语文课堂充满生命的绿色，成为生命活力的空间呢？这就需要创设一种情境，引导学生从品味语言入手，领会作者思想创设一种情境，引导学生从品味语言人手，领会作者思想，体会作者情感。

换位思考,尊重父母——教学《羚羊木雕》的思考

执教张之路的《羚羊木雕》时，组织学生对这场“我”与父母的冲突，谁是谁非进行讨论。学生异常活跃，纷纷表达自己的看法：我觉得应该怪爸爸妈妈，他们太不懂孩子的心了；礼物贵重，友情更贵重，希望做父母的能认识这一点；朋友之情不能用金钱衡量；物品失去可以再买回，但自尊心和友情的损害，这是多少钱都买；父母态度粗暴，不尊重孩子的感情，影响孩子心理，破坏了孩子之间的感情……

改进美术课作业设计促进学生早日成才

学生们都很爱上美术课，可是实际上学生做作业的积极性和作业的完成度却不高。尤其是设计·应用领域的作业，每每作业布置下去，学生开开心心，忙忙碌碌地做着作业，但是到了交作业的时候，交上来的看起来比较像样的作业只有几份。大部分学生交作业的方式，要么随便涂抹两笔就算完成，要么干脆临摹一份算数，有的学生甚至觉得作业做得不好看，一撕了之，干脆不交了。这种情况对学生学习美术，提高美术修养，是很不利的。

《陈太丘与友期》教学设计

一、导入课文 生活中，我们经常遇到这样的事，和别人有约，却因为种种情况而没能赴约；约别人时也同样会碰到对方爽约。不过我倒也曾经见过在恶劣天气中双方依然信守约定的事情，“朋自远方来，不亦乐乎”，让我这旁观者也为之动容。不过我们今天所学的这篇文章，同样是友人相约的事情，过程看起来却不那么美好。下面我们一起来学习《陈太丘与友期》。

语文田野上情感激荡

要使我们的语文课充满浓郁的语文味,这就需要创设一种情境。教师在起始阶段激情投入,能催生阅读的情感。也可以用富有创意的表达,引导学生品味语言,体会作者情感。阅读后的情境创设,能将学生的情感带入更广阔的境界。要使语文教学情感激荡需要教师灵性的教学素养。

后进生的心理健康更需要关心

受应试教育的影响，一些教师过于重视学生的学习成绩而忽略了学生健全的人格发展，并在有意无意中经常对学生进行心灵施暴，这对于学生的长期发展极为不利。应尽早转变这种教育模式，重视对学生的情感教育，形成师生情感交融的新风尚。

让学生做好“主帅” 老师当好“参谋”

班主任工作是一门科学,也是一门艺术,更是一种创造。面对一个个活生生的、有思想、有感情、有差异的学生,要做好教育工作,就需要充分发挥创造性,需要灵活多变的教育方法,更需要学生参与班级管理。让学生做好水手、老师当好舵手,让班级这艘轮船,在知识的海洋中自由安全地航行,达到成功的彼岸,也让班主任从繁杂的班级管理中解脱出来,从而也锻炼了学生的能力。

略谈新时期德育工作的对策

学校德育是培养人才的重要环节,加强和改进新时期学校德育工作是我们学校面临的重要任务,如何巩固学校德育的效果,使德育的效果更具有连续性和持续性是摆在我们面前的一个重要课题。

科学—与绿色同行

正值课改浪潮轰轰烈烈、风起云涌之际,各地展开了创造"绿色学校"的活动,这正是我们进一步提升科学学科形象、渗透科学绿色教育的最佳时机.科学学科教学中渗透的环境教育是时代赋予我们的历史职责,也是科学学科实施素质教育的一条有效途径.作为科学教师必须更新思想,树立环保教育理念,挖掘教材内容,紧密有机地渗透绿色的环境教育,培养具有环保能力和习惯的绿色接班人.科学课是宣传绿色的阵地,演绎绿色的会所.通过学习科学知识学生们将自觉成为绿色卫士.