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谈语文教学中的随意化倾向
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作者 胡挺 《成才之路》 2009年第16期45-46,共2页
新课改条件下的语文课堂教学不再是学生被动接受的过程,而是教师与学生、学生与学生、学生与教材多维度互动生成的过程,在生成中展现师生智慧的火花,这是教学行为方式的革命性转变,所以被越来越多的教师所重视。但在实际语文教学过... 新课改条件下的语文课堂教学不再是学生被动接受的过程,而是教师与学生、学生与学生、学生与教材多维度互动生成的过程,在生成中展现师生智慧的火花,这是教学行为方式的革命性转变,所以被越来越多的教师所重视。但在实际语文教学过程中同时也存在着随意化倾向,教师应尽力避免。本文从随意变更教学环节、提问的随意化、对文本的解读随意化、漠视非预设生成等四方面论述了随意化倾向的表现。 展开更多
关键词 语文课堂 生成 预设 随意化
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科学课堂中的“意外”生成性资源的利用
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作者 郑天志 陈峻 《浙江教学研究》 2007年第4期16-17,共2页
新课程改革把课程视为一种动态的、生成的过程,学习资源和实践机会无处不在。科学预设与平等时话,将形成许多生成性资源,利用这些资源,能促使学生加深认识,更好地学习科学,有利于学生科学素养的提高。
关键词 生成性资源 预设 意外 利用
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