乐清市高中学生参与排球活动的现状调查研究

采用问卷调查法、文献综述法、数理统计法和观察访问法,对乐清市四所高中部分学生参与课外排球活动的情况进行了调查和分析。系统了解了乐清市高中学生参与排球活动的现状,为乐清市各学校的排球活动更好地发展提供参考依据。

中学体育教学语言技能的研究

体育作为整个素质教育的有机组成部分,有着其它学科无法替代的作用,它既发展了学生的身体素质,增进了健康,同时又促进了学生的智力发展。

浅谈如何提高中学生的语文课外阅读能力

课外阅读，可以拓展学生的知识面，培养学生的语感能力，从而有效提高学生的语文综合素养。《语文课程标准》要求：“初中生要学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅渎两三部名著。”

自然科学教学中学生思维能力的培养

思维是客观事物在人脑中概括和间接的反映，它是借助语言实现的人的理性认识过程。在自然科学教学中，大量应用到分析、综合、比较、概括、归纳、演绎、推理等能力，而培养学生的思维能力，就要求学生能把自然科学中的物质及其变化规律，分析综合、比较、概括得出自然科学概念和自然科学原理；应用从一般到特殊和从特殊到一般的方法来认识物质及其变化发展规律；应用有关自然科学原理来判断、推理得出物质具有何种特征，发生何种变化，变化有何规律。

浅议中学音乐新课程教学中创新思维的培养

音乐新课程标准的实施,为中国的音乐教育改革增添了浓重的一笔。新课程代表着新的教育理念,突出一个"新"字。"新"是素质教育的灵魂。音乐是提高学生素质,培养学生创新能力的重要学科,如何在音乐教学中培养学生的创新思维,是音乐教育工作者必须研究和努力实践的新课题。笔者作为一名中学音乐教师,下面就中学音乐教学中的一些体会,粗浅地谈一谈中学音乐教学中如何培养学生的创新思维。

乐清市高中排球课开展情况的研究

文章采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对乐清市高中排球活动开展情况进行调查研究。结果表明,影响学校排球活动开展的主要因素有学生的兴趣、领导重视程度、教师水平、场地器材条件等。针对调查结果,提出如何推动学校排球活动广泛开展的建议,以便为推广和普及我市的学校排球活动提供参考依据。

浅谈数学教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。谁在知识和科技创新上占优势谁就在发展上占主导地位。新时代的教育，就是要创新地学和创新地教结合起来，培养新世纪的创新人才。那么，数学教学中如何培养学生的创新能力呢？

条石鲷自然群体和养殖群体形态差异分析

为有效区分条石鲷自然群体和养殖群体,本研究随机抽取226尾条石鲷样本(自然群体126尾、养殖群体100尾),利用传统形态测量法和框架测量法分别测得7、36个可量性状,并对其进行差异性分析与逐步判别分析。差异性分析结果表明:采用传统形态测量法时,条石鲷6个可量性状(不包括体长)中有4个性状差异极显著(P<0.01)、2个性状差异显著(P<0.05);采用框架测量法时,36个可量性状中有31个性状差异极显著(P<0.01)、5个性状差异显著(P<0.05)。说明条石鲷自然群体和养殖群体的形态特征存在显著差异,差异主要集中在头部、躯干和腹鳍。逐步判别分析结果表明:基于传统形态测量法和框架测量法交叉验证后的判别正确率分别为97.8%和94.7%,基于2种方法相结合的综合分析交叉验证后的判别正确率为99.6%。上述研究结果表明,利用形态学方法对条石鲷自然群体和养殖群体进行判别是可行的,并且,结合多种形态可量性状的综合判别方式的判别结果更准确。

基于英语学习活动观的高中英语阅读教学实践

英语学习活动观是落实学科核心素养和变革学习方式的重要途径。本文通过 In Search of theAmber Room 阅读课教学案例,从文本解读、教学目标制定和活动设计与实施三个角度深入剖析了英语学习活动观在高中英语阅读教学中的实践,以实现学生英语学科核心素养的发展。

精心设疑,有效提问——初中数学课堂有效提问策略探析

初中数学教学是学生在数学学习过程中的重要学习阶段，这一阶段是为学生的数学学习奠定基础的重要阶段也是学生的数学学习的关键阶段。我们在数学教学的过程中要帮学生抓好这一时期的教学，为学生更高层次的数学学习奠定良好的基础，也为学生之前的学习更好的衔接。

关于体育教师魅力的探讨

魅力,辞海解释为“很能吸引人的地方”。根据报载,一位普通的体育教师,几十年如一日,呕心沥血,把自己全部的爱和知识奉献给了心爱的学生,后因积劳而疾,过早地谢世,学生家长送葬者人流如潮,由此形成的冲击波冲破校园,震撼了社会。为什么这位体育教师能有如此大的震撼力?一位教育专家说“:是这位教师的魅力力量所在。”魅力具有如此重大的功效,本文从五个方面对体育教师的魅力进行探讨。

论心理健康教育与物理教学的有效整合

随着我国经济、文化的发展，教育事业的进步，特别是应试教育向素质教育的转轨，中学生心理健康问题日益得到社会各界的关注重视、研究探讨。怎样才能较好地对学生进行心理教育？这需要学校、家庭和社会三方面有机配合，实行综合治理。作为教师应该如何帮助学生解决成长中的这一重要问题呢？鉴于物理学科具有人文、情感、感悟等诸多特点，本文试就物理教学中如何渗透心理健康教育这一问题进行初探，以与同仁商讨。

语文有效教学的起点:目标

作为一门课程，语文应该有自己的教学目标，这似乎是不容置疑的事。可是在实际的操作中，许多教师往往表现出没有明确的教学目标，或者说教学目标散漫。王荣生老师指出：“按道理讲。一个教师上课，不会不知道自己在教什么，对所教的内容或多或少总该有些专业上的理据。但实际的情况并非如此。‘不知道教什么’，是语文教师备课的最大困扰；‘不知道教了什么’，

探究性教学在我国高中物理教学领域的应用前景探析

探究性教学是我国基础物理教育改革的取向,它为实现学生的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”教育目标提供了重要的教育途径。文章介绍了我国高中物理教育改革的要求,叙述了探究教学的涵义,并分析我国高中实施物理探究式教学的可行性。

初中英语情感教学研究

教师在教学中重视情感因素,充分利用情感因素的积极作用,完善教学目标,优化教学过程,提高教学效果,从而实现学生的认知能力与情感素质的和谐发展。然而在传统的英语教学中,教师更多地重视了教学的认知领域,而关乎学生思想品德、人生观形成的情感领域常常被忽视,从而使英语这门情感内涵十分丰富的学科变成了单调乏味的知识性的达标课程了,笔者通过对新《课标》的深入学习以及多年的英语教学实践,认识到英语教学中要体现"以人为本"的价值取向,充分发挥情感教育的作用。

基于读写意识培养的高中英语读写课教学实践

以人教版高中《英语》必修2 Unit 4的阅读文章How Daisy learned to help wildlife的教学为例,从分析文本,制订读写目标;细读文本,梳理文本结构;视角切入,整合读写任务;模仿语言,提高读写质量等四个方面探究基于学生读写意识培养的读写课有效教学策略。提出在高中英语读写教学中,教师要重视语篇分析,把握语言风格,确保读写活动的有效性。

利用网络资源,培养学生英语学习能力

本文论述了通过利用网络资源,改变传统的英语教学模式,从培养学生学习英语的兴趣入手,进而培养学生获取信息的能力、自主学习能力、合作学习能力,从而提高学生英语学习能力的目的。

体育教学中探究性学习初探

探究性学习，目的是让学生通过研究，透视所学的知识，获得自我领域的深层体会，开阔学习视野。新课改就是倡导将探究性学习渗透到各门学科的学习中去，最大限度地调动学生的个性思维。探究性学习是深入进行学习的唯一的最有效的途径。体育教学应该培养学生探究性学习的能力，帮助学生了解并掌握探究性学习的方法，帮助学生走向“自我学习”。在此，本文对体育教学中如何进行探究性学习初探如下。