中学教师如何适应新课程标准的思考与探索

中学教育的旧思想、旧观念随着中学课程改革的需要逐渐被新的思想、新的观念所替代。在新旧转变的这个时期 ,就更需要广大中学教师从革新思想观念、提升学识水平、矫正心理障碍、转变教师角色等方面做好各种准备。在思想观念上认清当前的形势 ,明确自己在学科教育中所处的地位 ;在心理上以一种健康、积极向上的状态 ,自觉接受学科新课程标准 ,不消极、不抵触 ;在学识上“广开门路”、“广种博收” ,努力提高专业知识水平 ;在行动上摆正自己的位置 ,切实转变自己的“角色” ,以崭新的姿态迎接新课程标准的挑战。

浅谈阅读教学中学生自主阅读能力的培养

语文教育要取得优异成绩,积淀知识、积淀能力、积淀文化、积淀修养是重要的方法之一。积淀是语文学习永久的任务,积淀也是提高学生语文素养的源头活水。学生要积淀,自主阅读是最重要、最关键的途径。因此。

在农村中学政治课教学中实施新课程改革初探

农村中学政治课的现状 ,阻碍了素质教育的进行 ,妨碍了学生能力的培养 ,要全面提高学生素质 ,必须建立一支高素质的政治教师队伍 ;教师要加强课程改革理论的学习 ,推进新课程改革 ,改革教学方法 ;更新教育理念 ,注重学生综合能力的培养 ,培养学生自主学习 ,合作学习和探究学习的精神。

中学语文教学阅读之浅见

语文教学阅读是教师和学生与阅读材料(包括作者)之间进行的交流活动。语文教学阅读的着重点在于主流解读,不宜盲目从事多元解读;多元解读应以主流解读为支撑。因为阅读有不同的层次,大致可分为理解性阅读、鉴赏性阅读和批判性阅读。

浅谈中学语文教学中的审美教育

审美教育作为美学与教育学的结合,它是人类把积累下来的审美经验和审美教育成果自觉地通过有效的教育手段传播给下一代,使之更好地感受美、创造美的活动。

初中数学课堂中学生合作学习方式的探讨

我在初中12级3班数学教学中，常常听到同学们说：我不管怎么听课，始终懂不起，做不起作业。我作为一位老师，听到同学这种感叹声，心中非常残愧，我常常扪心自问，是我没有讲清楚，还是学习的方式存在问题。

中学思想政治课教学方法改革的尝试与运用

改革思想政治课教学方法是贯彻素质教育的要求 ,也是时代发展的必然趋势。要让学生真正从“要我学”的被动学习状态转移到“我要学”的主动参与学习的思想状态上来 ,就必须更新教学理念 ,转变教学方式 ,变革守旧的教学方法 ,激发学生的学习兴趣 ,拓展师生互动教学 ,提高教学效果。

中学语文中的审美教育刍议

语文学科的人文性特点决定其对学生审美教育的培养具有重要作用。语文教学的美感教育就是培养学生鏊赏美的能力和创造美的能力。其培养过程，语文学科的教学工作者应该抓好美点的选叙；着重激发学生的想像力；且在激发学生想像力的过程中，应该选取合适的时机。同时，语文教学，应该是开放性的，审美教育也应该从课内走向课外。

农村初中教师课堂教学时间分配现状调查——以资阳市乐至宝林中学为例

课堂教学时间是一种宝贵的“资源”，它决定着课堂教学目标的确定、内容的选择和结构的安排，在新课改的今天势必也成为了现代课堂教学设计的主要内容。把握农村初中教师课堂教学时间分配现状，既是为教育行政部门“顶层设计”，制定课改政策提出优化课堂教学策略的需要，也是教科研部门科学有序的开展教科研工作，增强针对性、时效性和主动性的需要。

依据初中学生心理特点 提高学生化学记忆效率

学习的目的是牢固地掌握知识并运用知识,本文旨在探讨依据学生的身心特点,提高学生化学记忆效率。

农村中学初中思想政治课教学中实施素质教育的现状思考与探索

初中思想政治课的教学目标是通过思想政治课的教育、教学活动,一方面使学生掌握这一学科的基础知识和基本技能,另一方面在学习过程中要培养学生使用科学的学习方法,还要培养学生形成良好的思想道德品质,树立正确的价值观。只有这三个方面的目标共同实施,才有利于培养学生的全面素质。素质教育着眼于全体学生,重视学生的全面发展和发挥学生的主动性,它体现了教育教学的根本规律,符合学生的身心发展规律、特点,是国家发展的迫切需要和人民的根本利益所在。

做多媒体教学的主人——多媒体技术在语文课堂教学中的应用

1在语文教学中运用多媒体可以激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,只有激发了学生的学习兴趣,学生才能乐于接受。在传统的语文教学中,大多停留在文字描述上,而多媒体教学却克服了这一弊端。在语文教学过程中,笔者常运用配乐朗诵、幻灯片、多媒体提供有关背景资料、影片、录像等，创设与教材密切相关的情境。

《影子的故事》近义词辨析

[描绘描写]①很清楚,这里描绘的是月食。②原来天文学家在一首诗里发现了这样的描写……[同]动词,都有“用语言文字反映客观现实”的意思。[异]“描绘”

报纸说瑕

近读1995年3月7日《法制周报》,发现语病甚多。谨说瑕于此,以期得到诸位的教正。①“老人是溜鸟的,一手拄着拐仗……”(第6版:《阿捷》)“拐仗”之“仗”误用,应为“杖”。

挑挑《咬文嚼字》的错

笔者是《咬文嚼字》杂志的老订户，每期细读，获益匪浅。尽管2005年合订本“在正式出版以前，逐篇进行过校订”（编者《前面的话》），但拜读之余，仍有不尽如意之处。请看：

《听潮》精段延伸训练

[知识点要]把内容或形式上有一定联系的读物加以对比,有分析地进行阅读,这就是比较阅读。比较阅读的作用在于通过比较,看清读物的内容或形式上的相同点或相异点。

新版初语教材病句两例

①它确是没有受了多大的伤……(老舍《小麻雀》,第二册)②矗立在京都东大门的三元桥,又别具风格,开阔、舒展、豁亮。(刘宗明《北京立交桥》,第三册)例①中,“没有”是指尚未实现的即未来的事情,而“了”(音 le,动态助词)表示动作、行为已经完成。“没有”、“受了”

这个例句当修正

人教社版初中语文第一册第157页练习二要求将代词“那”和“哪”“分别填入下边句中的横线上”,其中第1题为: ____怕你走不走,到了___个时候,也就由不得你了。显而易见,句中横线上应依次填入“哪”和“那”。但稍加分析,便觉得该句有些欠妥。据我所知,只有“无论”、“不管”等表示条件关系的词语方可跟上有选择性的词语,如“不管(无论)雄鸡叫不叫。