双减背景下小学数学课堂中学生数学素养的有效提升策略

当前,在双减政策理念的指导下,小学数学课堂的教学思路应当由传统思维转向更深层次的教学实践探索。在此基础上,教师就应当高度重视关于学生数学素养的培养和提升。本文先简要阐述了当前小学数学课堂在数学素养教学方面存在的问题以及数学素养提升的重要意义,最后得出双减背景下小学数学课堂中学生数学素养的有效提升策略。

小学生自主学习能力培养之尝试

培养小学生自主学习能力是社会发展的需要。小学生学习过程是个体各方面素质动态发展的启蒙过程 。

再谈小学生数学自主学习能力的培养

自主学习能力是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力,需要教师经常地启发、点拔和引导,需要长期地、有计划地进行训练和培养,是一个循序渐进的过程。

当前小学生心理的调查与分析

要推进学校的素质教育 ,应认真研究我们的教育对象 ,重视儿童心理研究 ,积极探求解决心理问题的策略 ,培养儿童良好的心理品质。

浅谈小学数学的课堂教学及相关学习方法

随着新课改程改革教学理念和教学方式的不断推进,小学数学的课堂教学领域内也面临着新的发展挑战和发展要求.为迎合新的教学发展形式,小学数学教师需要顺应新的教学发展背景,对相关的学习方法进行探讨,以促进学生学习效率的提升.

浅谈如何加强小学语文的课外阅读能力的培养

在进行小学语文教学时,课外阅读需作为重要的教学方案,改正急功近利的教学思想,教学模式应多元化进行,使学生尽早打实语文基础,促使学生更好的融入阅读教学系统中,不仅可以提升学生们的阅读水平,更能使学生们对课文进行更深入的理解。

浅谈激发小学生的写作兴趣

教师在作文教学中要转变作文教学观念,让学生能享有最大限度的思考与写作乐趣,通过不同的方式方法,激发学生写作兴趣,变"要我写"为"我要写",力求让学生作文乐意,下笔有言,成文自如。

小学生英语学习的心理障碍分析及对策

在我国现阶段的小学英语学科教学过程中,部分教师由于过度追赶教学的进度,在一定程度上忽略了小学生学习习惯的培养和学习能力的提高,许多小学生也产生了一些阻碍他们学习和进步的心理障碍:首先,部分小学生存在一定的畏难情绪;其次,部分小学生存在焦虑的情绪;最后,部分小学生存在放弃的心理。而存在心理障碍会严重阻碍小学生对于英语知识的学习,也会使他们产生强烈的抵抗情绪,因此,教师要及时的发现学生在学习英语时存在的心理障碍,要高度关注小学生在学习英语知识过程中的情绪变化,及时的发现他们的心理障碍并进行有效的疏导,帮助他们走出思维的误区,引导他们以积极地态度对待英语知识的学习和理解。

小学生英语学习兴趣培养的探讨

小学英语课堂教学中,我们要不断地培养学生学习英语的兴趣:导入新课要方法灵活,营造和谐有趣、积极向上的学习氛围,创造参与机会,教学中突出重点、突破难点,及时表扬学生的进步,才能提高英语教学质量,取得良好的课堂教学效果。

浅析如何培养小学生阅读能力

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。阅读是语文教学的主体,是培养学生的说话、识字能力和学习语文的主要途径。提高学生的阅读能力,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,是阅读教学的任务。那么,怎样才能提高小学生的阅读能力呢?首先,培养兴趣是前提,培养习惯是关键。阅读带给人的是力量,它能拓宽知识面,提高品德修养和思想情操。阅读能力对小学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是小学生应该具备的一项重要素质。良好的阅读能力不但可以让学生积累丰富的语文知识、形成良好的语感,而且能让小学生学会理解、鉴赏文学作品,从中受到高尚情操与趣味的熏陶,进而丰富其情感体验,发展他们健康的个性。那么在小学语文教学活动中,该如何来培养学生的阅读能力呢?

浅议语文核心素养下的小学语文阅读教学

语文核心素养是指语文知识、思维品质、审美情趣和个性品质等的有机组合,传统小学语文阅读教学只注重基础知识,对小学生其它素养培养很少,这不符合语文阅读教学的初衷。

小学数学教学中培养学生问题意识的策略

问题意识是开启思维的动力,是发展学生创新能力的前提和基石。特别是随着新课改的不断完善和推进,在小学数学教学中培养学生的问题意识已是刻不容缓。

合理运用教学暗示增强小学数学教学效果

合理运用数学教学中的暗示技巧,可以提高小学数学课堂的教学质量和学生的数学素养。在数学教学过程中,教师要把握教学过程中的暗示方法,运用各种暗示性语言、行为等给予学生正确的心理暗示,将学生的注意力和兴趣集中到所学内容上,帮助学生获得所需的数学知识和解题技巧,调动学生的积极心理因素来达到良好的教学效果。

如何在小学数学教学中培养学生应用意识

学生在数学教学活动中所表现出来的数学应用意识直接反映了学生的数学技能水平与个体学习意识。在全新的教学环境下,仅围绕学、教所发起的数学教学已经无法满足学生的成长需求。在教学活动中为学生创造应用数学知识的机会,促使其主动挖掘生活中的数学知识,才是落实数学教学的核心手段。

浅谈如何培养小学生的写作能力

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。 写作能力是语文素养的综合体现。 写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。