四维着力,培养学生语文核心素养

课堂教学是学生学习的主阵地,要达成语文课堂教学的有效性,教师要从语言的建构与运用、思维的锤炼与拓展、鉴赏与创造美、理解与传承优秀传统文化几方面来落实学生的核心素养。

“整齐细致”的力量

学校的管理工作一直将美化净化校园环境、规范师生行为、培养学生良好生活学习习惯作为重点之一,但总是缺少抓手、收效甚微。一次,到成都石室外国语学校参观学习,学校厚重的文化底蕴、整洁的校园环境、规范的师生言行给我们留下了深刻的印象。在这里,没有躁动不安,有的是静心凝神;没有花里胡哨,有的是干净整洁;没有喧嚣嘈杂,有的是琅琅书声……

教乡村学生写作文

作文是学生认识水平和语言文字表达等综合能力的体现。教学中,乡村教师常常会遇到这样的情况,一说到写作文,大部分学生就感到头痛。事实上,这都是因为方法不对。教师的作用最好是“引而不发,跃如也”,切不可包办。教语文25年,我每次接手初中一年级新生,第一节课就是说话训练。让学生首先作自我介绍,顺便可以谈谈自己对语文学习的看法,还可以说说对语文教学的建议,给予学生充分的表达空间。这样,既拉近了师生之间的距离,又训练了学生的口头表达能力,激发学生学习兴趣。

农村初中语文课堂教学改革探究

新课程改革方面的不断深入逐渐为初中语文相关教育教学带来了新的发展空间,为其开辟出了一条能够切实体现素质教育的全新的道路。对于课堂教学来说,其作为新课程有关改革理念实现的主要阵地,要求初中语文教师必须要树立正确的教材观、学习观、评价观。只有做到这几点,才能让初中语文课堂方面的教学实现高效化、创新化。