分析小学语文四年级随文识字教学方法

认字是小学语文中的重中之重。但由于认字写字的过程过于枯燥、单调,所以就导致大部分小学生都对认字写字既没有兴趣,也没有热情,最终造成小学语文教师的教学效率下降。而在小学语文课堂中开展新型的随文识字的教学方法就可以在一定程度上避免出现这样的情况。该教学方法能够为小学语文课堂的学习增加趣味性,有助于提升教师的教学质量和教学效率。

渗透激趣理念,实现小学数学快乐教学

在小学教学的过程中,教师要激发学生学习兴趣,从根本上带领学生进步和发展。教师从激趣教育理念着手,实现学生的快乐学习,让学生在参与小学数学学习过程中找到知识学习真谛。教师从激趣教育理念出发,提高学生的数学学习效果。教师从较高的教育教学质量分析,让学生带着自身浓厚兴趣参与学习。同时,在对教和学的关系进行有效处理情况下,实现学生综合素质的进步和发展。文章从小学数学快乐教学的具体策略出发,为实现学生发展做好了准备。

如何在小学数学教学中培养学生应用意识

学生在数学教学活动中所表现出来的数学应用意识直接反映了学生的数学技能水平与个体学习意识。在全新的教学环境下,仅围绕学、教所发起的数学教学已经无法满足学生的成长需求。在教学活动中为学生创造应用数学知识的机会,促使其主动挖掘生活中的数学知识,才是落实数学教学的核心手段。

浅谈新时期小学体育教学

随着教育体制改革的深入实施,新课程标准对小学体育教学提出了更高的要求,如何创新小学体育教学成为广大教师普遍关心的话题。 在新课改形势下,必须转变教学观念,创新教学方法,激发学生的学习兴趣,以不断提高体育教学质量。

浅谈小学数学课堂中如何引导学生自主学习

有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆,应通过动手实践,自主探索和合作交流,从而获取新知。因此,数学的学习应该具有探索性和思考性,学习数学知识是学生主动探索的过程。在小学数学教学中应强调学生学习的主动发现精神,让学生主动地学习。让学生成为学习的主体、成为一个主动的学习者的思想、在世界各国的小学教育改革中都被视作基本的教育要求和原则。