小学语文阅读教学中增强实践性的策略研究

小学语文是学生在进行其他学科学习时的前提,阅读教学是小学语文教学工作中的重要部分,它对于学生学习能力的提升,学习质量的增强都有着重要的作用。因此,教师要针对学生的不同学习情况,发现学生在学习过程中存在的问题,有计划地制定措施,增强教学的实践性,提高学生的阅读水平。

在小学语文学习过程中规范学生书写习惯的策略探讨

近年来,我国越来越重视对中国特色文化的继承与发扬,要求各级教育者在实施教学活动时,必须有意识地渗透传统文化教育,不断增强学生的文化素养。汉字作为我国独有的文化,在语文教育体系中占据着重要的地位,也与学生的全面发展息息相关,因此小学语文教师在授课过程中应当重视对学生汉字书写习惯的培养,促使学生掌握更加标准的书写方法。

思品课教学要让学生明白“规则”的意义

小学品德与社会课要让孩子们能够领悟道理，在寓教于乐中传承优秀传统文化，潜移默化，使学生树立正确的人生观和价值观。一、走进学生的生活小学品德与社会课要解决学生在生活中实际存在的问题。这并不需要一味讲大道理。教师必须走入学生的生活当中，去了解他们的需要，必须重视课前调查，才能有的放矢。

以儿童的生活背景为主线

小学品德与生活课教学只有以儿童的生活背景为主线,以丰富多彩的生活实际为内容,以儿童现实生活中喜闻乐见的活动为载体,以儿童的生活世界为教学空间,才能真正实现品德培养回归生活的教育理想,有效地提高品德与生活课教学的实效性。_、教学内容生活化小学品德与生活课教学要做到生活化,教学内容的选择必须贴近儿童的现实生活,让生活走进课堂,再从课堂走向生活,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。让美好的道德理智指导学生的生活,让美好的道德情感滋润学生的生活。