创设有意义的语言实践活动 提高课堂教学效率

什么样的语言实践活动才是有意义的？这虽是一个老生常谈的话题，然而在实施新课程的环境下值得研讨。《英语课程标准（实验稿）》明确要求教师要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。由此看出，组织学生进行体验、实践、参与、合作与交流的学习活动是培养学生综合语言运用能力的基础。

我们是怎样进行汉语拼音直读法教学的

我们是怎样进行汉语拼音直读法教学的乐都县教育局教研室周存云前一段时间，我们对全县小学一年级进行了验收考试。试卷包括卷一、卷二两部分．卷一（笔试）主要测查学生声韵母，声调及音节书写的掌握和运用情况，卷二（口试）是一篇纯拼音短文，主要测查学生直读音节的速...

对高中英语课堂教学若干问题的观察与分析

课堂教学是实施素质教育、提高教学质量的主要阵地和基本途径，是提高学生、发展学生、成就学生的主要舞台，其核心和基础是引导学生学会阅读、学会思考、学会表达与交流。提高课堂教学质量，主要取决于课堂的精心组织和管理，取决于课堂的落实程度，取决于以学定教的真正体现。

谈怎样增强英语语言实践活动的有效性

《英语课程标准》明确要求教师要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力。由此看出,组织学生进行体验、实践、参与、合作与交流的学习活动是实现有效语言实践活动的基础。一、当前中小学英语课堂教学有效性方面存在的问题和弊端1．教学目标笼统、含糊。

古诗教学要引导学生品味美

最近听了几节古诗教学课，发现目前我们的古诗教学还在走解释题目，了解诗人——抓住难字，翻译全篇——领悟情感，集体背诵的传统“三部曲”。这种教法使原本意蕴深远、情趣盎然的古诗教学变得索然无味。似乎古诗教学只要让学生会背诵就算完成了全部教学任务，而古诗中蕴含的含蓄美、

对初中英语课堂教学中几个常见问题的观察与分析

本文通过观察部分初中英语课堂教学活动的片段，分析了其中存在的典型问题，并提出了具体的改进措施，以提高课堂教学的实效性。