新课标下历史教学观念的转变

随着知识经济时代的到来,以人发展为目的的素质教育在新课标下成为一个新的教学观念,而历史教学的观念随着形势也发生了变化:首先是教师角色的变化,从以前的传统的传授者变成现在的多角色。在突出学生主体地位、教师指导作用的同时,课堂教学越来越成为关注的焦点,以学生为本,还课堂给学生。构建一种和谐的、自主的教学形式。

新课改下如何上好历史复习课有感

列举初中历史复习过程中教师和学生存在的问题和疑惑,从五个方面进行分析和探讨,主要包括备课的方法、基础知识、知识的联系、复习方法、学法指导等方面的见解。

奶奶您走的还是太早

三年前,八十八岁的奶奶含笑长眠了,刚刚挣扎出悲痛的我,忙提笔告诉奶奶,奶奶,您走的还是太早!清楚的记得奶奶在世时,同村的人们常来看望这位村里唯一的一位耳不聋眼不花的老寿星。

浅谈讲解在农村历史教学中的重要性

新课改提倡新型的学习方式,强调学生主动探究、合作学习,在教学过程中倡导教师要尊重学生的主体性,解放“话语权”.文章针对部分教师教学过度谨言慎语,导致教学目标不能有效展开的现象分析了课堂讲解在农村历史教学中的重要性.

如何在历史教学中体现素质教育

如今正值应试教育向素质教育的转变时期,其中历史教学应该怎样充发挥素质教育的作用,从而提高学生的综合素质,是本文探讨的主要内容。

初中英语词汇教学

词汇学习是初中英语学习的基础,也是初中阶段英语学习的重点内容,一切课堂教学都是建立在词汇教学的基础上的。词汇教学在语言教学中占有重要的地位。如何让学生学习并掌握一定量的词汇,是初中英语教师的首要任务。

学生厌学为哪般

当前，学生厌学已成为学校、家庭及社会所共同关心的话题，虽然教师和家长使用强制手段强迫他们学习，但是很多情况下收不到良好的效果，有很多学生把学习当成负担，一上课就头痛，一拿书本就犯困，成绩也上不去，有的学生还会因此而辍学。