探理拔尖创新人才的培养造就

中共二十大报告提出要“着力造就拔尖创新人才”,这是对新时代人才培养工作和人才队伍建设工作的最高战略定位。关于如何定义拔尖创新人才以及如何培养造就拔尖创新人才,这两个根本问题常常引发众多争议。本文主要探理了三个问题:着力培养造就拔尖创新人才的时代需求与内涵、拔尖创新人才的培养造就逻辑、拔尖创新人才的培养造就行动创新。

数智时代学生的社会与情感能力培养

在数智时代,中小学生的社会与情感能力培养对于中小学生的全面发展、培育担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。21世纪初,以社会与情感能力为代表的非认知能力培养在美国兴起并迅速蔓延至世界各国。社会与情感能力的培养在我国本土的实践仍处在起步阶段。在西方理论和实践框架的基础上,如何培养和造就既能实现国际对话,又能展现民族特性、文化优势的社会主义事业建设者与接班人,仍需进一步思考。