减轻学生课业负担 朝鲜族学校更需要动脑筋

近几年,各个学校在对学生进行教学时,都在由应试教育向素质教育的方向发展。虽然朝鲜族学校的升学压力已经消失了,但是学生的课业负担依然很严重,所以朝鲜族学校要对其进行分析,找出学生课业负担严重的原因,并将学生的课业负担进行减轻,使学生能够更好的进行发展。

“双减”背景下初中化学高质量教学探究

“双减”政策对初中化学教学提出了新的要求,化学教师需要对“双减”政策的要求进行深入分析,坚持提质增效的教学理念。教师应摒弃以往成就的教学方式,采用多元化的教学形式,打造高效课堂,在减轻学生学习压力的同时实现学生能力的全面发展。基于此,文章主要针对“双减”背景下初中化学高质量教学策略进行了简单探究,希望能够为初中化学教学工作者提供有效的参考。

浅谈对中学历史教学方法的思考

历史教学方法的选择对历史教学效果有着重要的影响。本文结合笔者自身教学经验对中学历史教学方法的选择依据、使用原则以及历史教学方法的发展趋势进行简要阐述。

小学高年级作文的创新指导路径分析

高年级的小学生已具备一定的语言文字功底,可以将自己的想法和经历通过文字表达出来。一篇表达真情实感的作文才是优秀的作文,怎样提高学生使用文字表达自己情感的能力就成了广大小学语文教师研究的课题。本文将分析小学高年级作文的教学现状,并根据分析结果给出小学高年级作文的创新指导建议和参考策略。

Unit7 Hobbies

1.教学重点:1)词汇学习dance,paint,read,sing,skate,swim;2)句型学习What do you like(doing)?I like…拓展句型What does he/she like(doing)?He/She likes…2.教学难点:1)利用所学习的知识进行口语交际;2)What do you like(doing)I like…和What does he/she like(doing)?He/She likes…的用法。

学科型教学游戏在小学数学教学中的应用探析

小学数学作为素质教育的重要组成部分,担负着培养学生逻辑思维和动手能力的责任,为了激发学生的学习兴趣教师在教学中引入了许多方法,其中教学游戏的应用为学生能力培养打开了一扇大门。在利用数学游戏中,教师要将游戏形式与教学形式相结合,设计出切实有效的游戏方式与策略。

如何让初中的英语课堂“活”起来

初中的学生由于处于青春期,在课堂上不喜欢主动回答问题,主要以输入为主,这导致初中的学生觉得英语乏味,无趣,课堂死气沉沉,这样直接影响学生的学习效果。针对这个问题,我结合这两年的教学实践谈谈如何让初中的英语课堂'活'起来,以达到在'乐中学',在'学中乐'的教学效果。

小学数学在解决问题中提高逻辑思维能力

逻辑思维能力是学生学习的关键能力,它实际上能够帮助学生更好地掌握某种知识和技能。对于学生来说,它是整个学习生活当中的支配能力,是指引学生学习的更好的武器。而对于小学数学来说,逻辑思维能力则可以帮助学生高效的理解数学语言,组织解题的过程。虽然小学数学来说相对简单,但是对那种逻辑思维能力的培养仍旧是必不可少的。虽然有关培养学生逻辑思维能力的呼声逐渐高涨,但是想要解决问题当中去实现,还是需要经历一定的过程。

如何破解小学班级管理中的纪律问题

小学班级的管理工作属于一种系统性的工作,教师作为学校教学的管理者,尤其是小学班级的班主任,因此对于小学教师的管理工作有非常高的要求,有质量的管理方法对于提升班级管理的质量。学生在良好的学习氛围中也会提高自身的学习效果,有利于学生的综合能力的提升。因此,班主任加强小学班级的管理是我们当务之急的任务,教师需要加强学生的自我管理与班级管理体系的建设引领学生培养自我的管理意识和班集体意识,为学生建立良好的学习环境。

试论如何构建小学数学的高效课堂

随着新课程改革的不断推进,如何构建高效课堂就成为了教师们的重要目标。在小学数学的教学之中,教师想要实现高效的课堂教学首先就应该从传统的教学模式之中走出来,将新课标的要求作为依据,对于教育教学进行不断的创新,激发学生学习数学的积极性,使得课堂教学在学生的积极参与下逐渐高效。

论小学语文教学中农村留守儿童阅读兴趣的培养

随着我国经济的不断发展,很多农村的家长为了提高收入涌入大城市,导致了现在农村中留守儿童数量的增加。教育好留守儿童就成了现代农村教育主要面临的问题,小学语文也是小学中主要的科目,因此如何让留守儿童学好语文,如何在艰苦的条件下激发学生对于阅读的兴趣,就成了教师在教学中需要解决的问题。本文将针对农村留守儿童的阅读兴趣的角度讨论教师在教学中可以采取哪些教学措施。

信息技术与初中道德与法治学科的整合探究

随着信息时代的发展,信息技术与不同的学科整合已经成为教学的必要手段,本文主要探讨了信息技术与初中道德与法治学科整合的策略及作用,希望通过这一问题的探讨为初中道德与法治教学开拓更加广阔的路径,优化这一学科教学的过程与内容,提高学科教学的效果。

论中学汉语课堂情感教学模式的实施

新的教育改革中对基础课程的改革提出了很多新的要求,对于学生情感教学的培养就是其中要求之一。中学汉语课堂的情感教学就是在教学中加强对学生情感的培养,在情感的指引下感受汉语的独特魅力。所以,汉语课堂的情感教学是汉语教学改革的必然要求。情感教学模式的实施不仅是实施素质教育的需要,还是提高学生综合能力,培养学生审美观念和能力的关键因素。通过情感教学模式,不仅可以实现知识与学生能力的结合,还能促进学生情感态度以及学生价值观的和谐发展。本文中笔者将从如何把握高中汉语情感教学的内涵、强化师生以及学生之间的交流、优化中学汉语情感的实践等方面进行讨论并促进汉语课堂情感教学模式的实施。