如何提高小学课堂教学有效性

文章主要从小学课堂教学的现状入手,并在此基础上探讨了提高小学课堂教学有效性的策略,即教师要重新审视自己的地位,发挥主导与引导作用;注重学生之间的差异性,因材施教;激发学生的学习兴趣;营造民主、和谐的教学氛围。

探讨小学数学高年级课堂中的导学互动教学模式

在越来越重视素质教育的今天,我们绝不能忽视对学生自主学习能力的培养,在小学数学课堂上,积极运用导学互动教学,改变枯燥、机械的教学方法,提升学生的数学自主学习能力。当自主学习能力成为学生的学习动力时,学生就有足够勇气和耐心去面对难题。

简析小组合作学习在小学数学课堂中的应用

小组合作学习是新课程改革下形成的新型教学方法,它符合现今中国的国情,适用于10后的小学生,将它利用到小学数学教学中,有利于提高学生的创新能力和合作精神,为以后的学习打下良好的基础.本文对合作学习在小学数学课堂中的应用进行探究,希望能够开拓数学老师的教学思维.

浅谈小学数学生本课堂融入德育的研究

生本课堂就是以学生为本,以学生为中心,在教学中更应该有德育相辅佐,德育的过程是促进学生知情意行统一发展的过程,生本课堂是倡导学生以小组形式或者自主学习、合作学习、探究学习的过程。所以培养学生具备“知、情、意、行”等良好的品质就很重要,在生本课堂中充分融入德育非常具有可行性。

新课标下如何上好小学体育课

目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,我国《体育课程标准》中明确指出:“体育教学中学生身体健康、心理健康和社会适应等三维角度为体育教学确立了新的指导思想和目标体系。”在小学体育教学中,我们体育教师可以从这个目标体系可以看出,体育课程改革的根本变化在于从过去只强调身体健康过渡到“三维健康”观。这一本质变化其实凸显一种和谐思想--身与心和谐。

有效衔接是去幼儿园教学“小学化”的关键

所谓“衔接”基本意思是指用某个物体连接两个分开的物体,把事物首尾连接,既要有前与后的衔接,还要有后与前的衔接,如果仅有前衔接后或后衔接前,都不是健康的衔接。在幼小衔接教育中,如果教师只重视单向幼小衔接,就会造成偏差。好的幼小衔接,不仅要做好幼儿对小学生的衔接,还要做好小学生跟幼儿的衔接,这都是以尊重学生的年龄特点和学习特点为前提的。

小学数学体验式教学方法探讨

教育是国家发展的根本,学校通过教育这一重要渠道为社会各个行业输送人才资源,为现代社会经济的发展贡献力量.现如今,素质教育与新课改的提出,标志着我国的教育事业进入了一个崭新的阶段,尤其是对于小学教育而言,教学理念、教学模式与教学评价机制等都发生了转变,旨在凸显学生的主体地位.为实现小学数学教学的实效性,应将体验式教学方法应用到课程教学之中,为学生创造更多的课堂参与机会与体验机会,为此,本文就小学数学体验式教学方法予以分析.

提升小学数学小组合作学习教学的有效性策略探讨

我国教学体制不断改革,对小学数学教学提出更高要求,教师需要创新教学方法,打造高效课堂。本文将立足小学数学学科,探讨小组合作学习教学策略的应用,以期为有识之士提供参考。

浅谈小学生课堂注意力的培养

小学生在课堂上注意力不能很好地集中,除了与他们的年龄小有一定关系外,还有很多其他客观因素,如教学方法比较陈旧无法激起他们学习的兴趣,学习方式不能调动他们学习的主动性,有很多干扰因素等。由于学生的年龄特征是无法改变的,因此教师要从教学方法、学习方式、干扰因素等方面想办法,本文便与大家分享教师如何在课堂上培养学生的注意力。

如何培养小学生语文兴趣的研究

近些年来随着科学技术的迅猛发展,教育行业也越来越关注小学语文的教学,因为小学语文学科包含的内容颇丰,不仅仅是小学生们认识世界、了解世界的途径,更是学生们感知语文情感、学会语文思想的起点,因此,在小学语文的教学中,要改变传统授课模式,提高学生学习兴趣,让学生们感受到语文世界的无穷魅力和学习语文的重要意义,这是学生对语文学科的尊重,也是教师对语文学科持有的负责任的态度[1]。

试论如何将素质拓展训练融入到小学体育教学中

随着现代化教育理念的不断变革,国家教育部对小学体育课程的重视程度日渐加深,结合我国现阶段小学生身体健康状况提出小学体育教学素质化的理念,借此来改善学生不喜欢体育课和不喜欢体育锻炼的状况。青少年是祖国的未来,保证青少年的健康成长就是保障祖国的未来,所以,要采取相应的措施促进小学生进行体育锻炼,本文将会就如何将素质拓展训练融入到小学体育教学中进行简单的论述。

小学语文德育渗透现状与对应策略探讨

近年来,教育受到各界关注,素质教育广受青睐,学校教育者在课堂教学中融入德育教学,重在培养学生文化素养。语文课堂成为德育教育的重要阵地,起着培养学生思维方式和现代化教学理念的作用,提高学生人文素质,加强学生德育感知力。然而,传统教学方式在课堂中影响较重,小学语文忽略了对学生德育教育,难以全面提高学生人文素养。因此,教师应当客观认识德育教育现状,提出解决措施,提升德育教育影响。

语言艺术在小学语文课堂教学中的应用

语言是一门艺术。语言艺术在小学语文教学中的灵活应用一直是老师们在不断追求的目标。课堂和语言艺术的使用不仅能够培养学生良好的用语习惯,还能够达到集中学生注意力、营造良好课堂氛围的效果。

如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

数学是一门严谨的学科,有一定的逻辑思维要求。学生学习、掌握和运用数学知识的过程就是逻辑思维的过程,是数学思维的核心内容,对学生掌握数学知识,表达思想有重要的影响。教育的不断改革对小学数学教学提出了更高的要求,培养小学生逻辑思维能力就是数学教学中的重要任务和目标。文章阐述了小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的重要性,并就数学教学中小学生逻辑思维的培养提出了相关策略。

小学音乐课堂中节奏教学的开展

音乐主要是由音符、节奏、旋律三大元素构成,其中节奏是音乐的灵魂,也是音乐中最主要的表现因素。在小学音乐课堂中,学生能否准确掌握节奏,是唱歌、舞蹈、器乐等的基础技能;也是帮助学生掌握音乐知识重点和难点的重要手段之一。因此,必须要重视在小学音乐课堂教学中的节奏教学。

小学语文作文教学的现状及其应对策略

随着时代的发展,我国综合实力与社会经济水平的提高,带动着我国教育行业的快速发展,而作文教学作为小学语文教学过程中极为重要的内容,在很大程度上影响着小学语文教学工作的水平与质量,并在另一方面影响着我国教育工作的整体发展。因此,相关的教师与学校管理人员需要在日常的教学过程中,加强现代先进教学技术与设备的应用,同时结合现代小学语文作文教学工作的现状,制定有关策略与措施,将教学过程中的问题进行有效的处理与解决,以此来促进我国小学语文教学工作的发展。下面主要对我国小学语文作文教学工作的现状与应对措施进行深入的分析研究。

浅谈语文课堂练习的基本原则

学生在知识学习的过程中,教师应该多组织学生进行有针对性的指导练习,通过练习活动的反馈,教师可以准确地把握学生知识理解与应用的程度,有效防止学生知识建构过程中出现的不足与失误。通过适时的练习设计,可以使学生更好地理解与掌握知识,提高课堂教学时效。

探析如何在小学美术教学中培养学生的审美能力

众所周知,小学阶段的教育是我们一生中最重要的启蒙教育,美术教师必须要对自己的教学目的有一个明确的认知和理解,要想尽办法来激发出小学生对于美术知识的学习兴趣,引导小学生逐渐走进艺术的殿堂,提高小学生的审美能力,全面提升小学生的美术素养。本文将就如何在小学美术教学中培养学生的审美能力进行深入的分析与探究。

浅谈小学数学教学如何提高学生创新素质

提高学生创新素质是数学的重要任务之一,数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具,从小给学生打好数学基础,对贯彻党的教育方针,提高全民素质具有十分重要的意义。就小学数学教学如何提高学生创新素质,本文从培育创新思维、创新个性和创新精神三个方面作以阐述,以供同行们参考。

浅议小学低年段数学教学中如何培养学生思维能力

思维能力的培养作为数学教学的核心,应该是在不同的角度,不同的方向,不同的方法过程中完成的。通过几年来的实验,学生们能够独立地比较自如地解答一些较复杂的数学题。本文就是笔者在小学低年段数学教学中注重学生思维能力的培养的经验总结,在此谨供大家参考。